深植于學生心田的“友善之旅”

張禎

一、認識友善

（一）歌曲《你鼓舞了我》

師：同學們，本視頻中的演唱者不是一個普通的街頭藝術家，他的觸及人靈魂深處的演唱，以及反復出現的歌詞“你鼓舞了我”使寒風中瑟瑟的游子感受到溫暖，讓黑暗中的人們看到光明。這里的溫暖，光明就是友善，今天我們就以“友愛于心 善行于微”為題，開始我們的主題班會。

（二）手勢“友善”

師：那友善到底意味著什么呢？自古以來，我們與人交流交往時用很多手勢來表達友好友善：同學們試試看（示范握手，拉手，擊掌，以手相疊）

師：這兩個字，對我們平時的人際交往，提出了怎樣的要求？

幻燈展示：友善強調要像朋友一樣親近和睦。

（三）情景劇《好兄弟》

師：我們班也有許多好朋友，好哥們兒，他們又是怎么表達友善的呢，請看情景劇。師：看到這兒，你認為他們是好朋友、好兄弟嗎，為什么？生1：他們都喜歡打球，關系應該不錯，不然也不會有借作業的做法;生2：但是我覺得這種借作業，抄作業的行為不是真正的互幫互助，不能算是友善;師：同學說得對！好朋友好兄弟也要有原則，借作業給朋友抄不是真正的友善。師：對課代表的做法，我們怎么看？生：課代表能進行善意的提醒，這是真正的友善。師：對，由此我們懂得了，同學之間真誠相助，共同進步，這才是真正的友善。師：我們再看社會主義核心價值觀對公民個人層面的友善是怎么解讀的，請看視頻。

二、觀察生活，踐行友善

活動一：觀看視頻《中國好靠墊》

師：友善說起來容易做起來難，尤其是面對陌生人。如果在公交車上，你看到這樣一個昏昏欲睡的老人，你會有什么反應呢？師：你遇到過類似的情景嗎？生：有。我曾經給老爺爺老奶奶讓座。師：如果當時你也在這輛公交車上，你會怎么辦？生1：我也會和這個大學生一起去幫助這位老人;生2：作為女同學我可能提醒他不要睡著跌倒。師：這位大學生他的所言所行給我們什么啟示？生：遇到不方便的人我會讓他們先上下車，有人帶著很重的東西會幫他們一把。師：這寧靜、和諧、友善的一幕向我們傳遞著社會的溫暖，傳遞著社會的正能量。

活動二：小游戲盲人過馬路

師：每一個人都能感受到友善，但友善對不同的人有著不一樣的含義，為了更好體驗這一點，我們來做一個小游戲。師與做游戲的學生交流：師：剛才你蒙上眼睛，站在馬路邊聽到汽車來往呼嘯的聲音你什么感覺？生：挺害怕的，覺得無助，世界一片黑暗。師：這時你最需要什么？生：有個人幫我一把，給我指引方向！師：有人來幫助你，攙扶你時感覺怎么樣？生：不害怕了，感到安全，也很溫暖。師：（對來攙扶的“路人”）你怎么會上來幫忙呢？生：別人不方便，能幫一把就幫一把。師：謝謝你們的參與，請回自己的座位。師：作為旁觀者，看到這位盲人獨自過馬路，你有怎樣的觸動？生1：我們要多關心弱勢群體;生2：以后我也會關注有困難的同學，盡我所能去幫他們一把;師：其實不僅是殘疾人和其他弱勢群體的人，我們每個人都有遇到困難，需要幫助的時候。這時一個溫暖的微笑，幾句鼓勵的話語，一點力所能及的幫助就能激發我們用積極的心態戰勝困難，勇敢地面對生活。

活動三：視頻一個父親的獨白

師：在生活中我們能友善地對待同學、老師，甚至能友善對待陌生人，卻不能友善地對待養育我們的父母。一些不經意、不友善的言行在傷害著我們至親的人。師：至親的人多么渴望子女的理解。可是前幾天，老師在微信上看到這樣一個帖子——師：對于帖子上的話和留言，我們同學也想發表自己的看法，你會怎么跟帖呢？生1：我們應該多理解父母一些。生2：我覺得父母在教育我們時語氣也應該要委婉一些，尤其是不要在大庭廣眾指責我們，我們這么大了，其實也很愛面子的。

活動四：自省友善

師：請把你們曾經的不友善或如何做到友善寫下來。師：有同學愿意和我們分享一下你的心里話嗎？生1：我要真誠的微笑 ;生2：我要助人為樂，參加慈善公益活動;……師：請把你們剛才寫的心里話收藏好，時刻提醒自己做個友善的人。師：“友愛于心，善行于微”，多么簡潔的八個字，但是要做好它卻需要我們一輩子的努力。

三、深入思考，廣頌友善

師：同學們，友善沒有國界，她可以遍布世界的每一個角落。習總書記在剛剛結束的APEC會議上，曾引用老子的話：上善若水，水利萬物而不爭。最高境界的友善，就像水一樣，涓涓細流，澤被萬物。讓我們做友善的使者，因為友善，這個世界充滿愛。

師：《友愛于心 善行于微》主題班會到此結束，謝謝大家！

（作者單位：江蘇省南通市通州區育才中學）