新形勢下高校優秀青年教師黨員發展工作中的問題與對策

摘 ?要：通過分析當前高校優秀青年教師黨員發展工作中存在的問題，提出了相應的對策及建議。

關鍵詞：高校;青年教師;黨員發展;問題;對策

作者簡介：李文輝（1983-），女，四川達州人，講師，重慶三峽醫藥高等?？茖W校教師，研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號]：G645 ?[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-32--01

隨著高等教育的快速發展，高校教師隊伍的結構發生很大變化，具有碩士、博士學位的青年教師不斷增多，青年教師在教學科研骨干、管理骨干、學術帶頭人、留學歸國人員中的青年教師也占有相當大的比例。做好這部分優秀青年教師的黨員發展工作，不僅能擴大黨的階級基礎和群眾基礎，還可提高黨員隊伍的整體素質和戰斗力。但受多種因素的影響，這項工作發展滯后，步伐緩慢。

一、高校優秀青年教師黨員發展面臨的問題

根據調查統計，高校優秀青年教師黨員發展工作存在 “一低，二少，三難”的突出問題，即青年優秀教師入黨比例偏低;申請入黨人數少、發展黨員少;對青年教師啟發教育難、發展工作難、黨支部在發展優秀青年教師加入黨組織中有畏難情緒。究其原因，主要有以下幾個方面：

（一）高校黨組織對優秀青年教師黨員發展的重要性和緊迫性認識不充分，工作措施不給力，培養力度不夠

各級黨組織對發展優秀青年教師黨員思想上不夠重視，對其重要性和緊迫感認識不足且普遍缺乏開拓進取和主動精神。不少黨支部抱著“順其自然”、“坐等上門”的態度，對優秀青年教師個別指導少、個別談心少、培養教育少、主動登門做工作少，對青年教師的思想教育工作沒有投入必要的時間和精力;

（二）活動的內容及形式枯燥陳舊，缺乏創新和吸引力

目前，大多數高校黨組織活動多采取單一的會議形式，支部生活變成了工作會、培訓會或傳達會。會議僅是教條地將黨的通知、理論灌輸給黨員教師，思想政治教育形式單一、內容十分“高大上”且“不接地氣”，空洞陳舊、缺乏新意，缺乏與實際工作結合，容易“走形式”和“走過場”。這些都直接影響思想政治教育效果，打消了不少優秀青年教師的入黨積極性。

（三）優秀青年教師入黨意識淡化

隨著高校的不斷擴招，大部分青年教師承擔了大量教學和科研任務。除此之外，還面臨評職稱、爭取課題和科研項目等任務。部分高校出現“重業務、輕政治”的趨勢，這使得部分青年教師的價值觀念趨向于功利主義和現實主義。在他們看來，評上職稱，多寫論文、多搞科研、多拿課題經費和多評獎項才是“硬實力”，才是“硬道理”。

二、發展高校優秀青年教師黨員的具體措施

（一）加強青年教師的思想政治工作，增強黨組織的吸引力

一是要“早”。早發現、早造苗、早教育、早培養。

1.對那些有入黨動機和入黨愿望的青年教師要及時發現，要主動與他們接觸、交流，進行指導和培養。

2.對黨內產生的腐敗現象和社會不良現象要及時發現，及時疏導，及時做好思想教育工作，及時解決青年教師的思想困惑。

二是要“勤”。潤物細無聲。必須常抓不懈、長期有效地堅持黨建理論學習和基層黨組織建設，切實提升教師黨員的素質，增強黨員的責任感和使命感。

三是要“全”。 加強對青年教師的思想政治教育工作，不是單純地做好思想政治工作，而是要求各級黨組織和黨員干部切實關心青年教師的思想、工作和生活，把解決青年教師的政治問題、思想問題與他們的工作問題、生活問題結合起來，全面關心青年教師的成長。

四是要“嚴”。 嚴格按照入黨條件和標準，把好入黨關口。

五是要“尖”。重視骨干教師、學科帶頭人、高學歷的青年教師的黨員發展工作;同時要選拔一批政治素質高、黨性觀念強、群眾基礎好、有學術威望、能起到先鋒模范作用的“尖”的黨員專家擔任骨干教師、學科帶頭人、高學歷青年教師的黨員培養人。

（二））開展特色活動，創新活動內容和工作方式，增強凝聚力和號召力

一是改變傳統的、單一的、僵硬、枯燥、呆板的宣傳方法，廣泛應用網絡平臺，占領網絡教育的新一輪制高點，開展形式多樣、內容豐富的思想政治宣傳;

二是基層黨組織要順應時代潮流變化，與時俱進，結合生活實際，走“三貼近”道路。

（三）正確處理業務與政治的關系，堅持業務與政治兩手抓，兩手都要硬的原則

基層黨組織可以從教學、科研為切入點和突破口，將黨建工作融入業務工作之中，將黨員發展工作與業務工作結合起來，，即“從黨員教師中培養骨干教師，從骨干教師中發展黨員”。一方面要注重對青年教師的業務培訓和指導，盡可能多地為他們提供各種進修、培訓乃至出國深造的機會，提升其業務水平;另一方面通過相關政策引導，在黨政領導、學科帶頭人的選拔、教師國內外進修、職稱晉級、職務評聘、年度考核、評優評獎評先等工作中， 不僅要注重業務素質，還要注重其思想政治素質，引導青年教師自覺把個人業務的發展與思想政治的進步緊密聯系起來。

參考文獻：

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