中職學校“數控車削加工”技能教學探究

謝銀文（廣東省農墾湛江技工學校,廣東 湛江524091）

中職學校“數控車削加工”技能教學探究

謝銀文
（廣東省農墾湛江技工學校,廣東 湛江524091）

隨著科技水平的進步和發展，數控相關的人才需求也越來越大。數控車工在現代化的生產環境下依然屬于技術工種，因此在培養專業性人才的高職院校之中，教師需要提高學生的專業水平。作為中職的授課者應該怎樣做才能教育出優秀的數控車工，這需要授課者們的共同努力。

中職學校；數控車削加工；教學探究

中職學校的課程之中，“數控車削加工”這門課程是考驗數控以及對模具的專業技能的，它非常重要。大部分情況下學生由于基礎不佳，專業的技能也并不優秀，想要成為一個比較優秀的數控車工是一件頗有難度的事情，因為數控車工在現代化的生產環境下依然屬于技術工種，對從業者無論是專業知識還是實際操作的能力都是比較大的考驗。那么作為中職的授課者應該怎樣做才能教育出優秀的數控車工呢，這需要授課者們的共同努力。

1　立足實際，打好基礎

在中職學校中，想要將數控車工的專業技術和理論知識教授給學生，需要結合實際的應用，根據市場需求和學生未來可能有的發展和進步來進行。和大部分的授課一樣循序漸進的進行，比較刻板的原理定義等不必強制要求學生去掌握，但是對于重視實際操作的編制程序則需要著重進行，將理論知識和實際應用科學系統的綜合起來。同時可以善用多種靈活的形式讓學生能夠深刻理解，為以后的實際操作打下良好的基礎。同時加強對于學生們實踐能力的提升，實現理論、操作、生產這三方的結合，進行的過程中注意對新知識的關注，也只有這樣才能去適應新時代的經濟社會需求，將高素質的優秀人才投入市場。

2　仿真模擬，強化記憶

如今科學的發展下，已經有技術人員開發出了比較新穎的數控車削加工的模擬軟件，這徹底改變了傳統的授課方式，也避免了學生因為不了解數控技能產生的安全隱患，同時又增加了操作的機會和效率，同時由于是在計算機上進行，也可以及時發現學生操作中的失誤。這種仿真系統能在線下脫機運行，也可以在網絡上實時進行，最真實的還原一線生產的情境，脫機運行的情況下，模擬操作的過程在仿真面板中演示，這是一種成本非常低又十分有效的途徑；同時網絡上的運行可以利用遠程控制系統與真實的機床連接起來，進行最真實的操作。

這樣的方法可以極大地改善教學設備資金不足的問題，同時也可以降低教學成本，教學的過程非常真實，學生就像實際的在進行操作一樣，他們很快的就可以產生學習興趣，避免了枯燥的講授帶來的課堂效果不佳。通過模擬軟件的使用，學生可以極大地提高專業的技能水平。

3　加強訓練，注重實際

3.1加強數控車削加工的基本技能訓練

從技能教學的根本原則出發，幫助學生進行基本的操作，其中包括基本的手動操作、按鍵操作、裝夾等技能，教師首先要演示給學生看，作為示范，同時做出相應的說明和注意事項等，讓學生能夠很快理解正確的操作。之后再進行比較反復的聯系來掌握不同的操作技巧。

基礎知識大部分時間都是由教師來傳授的，因此，中職院校對于教師的培訓和加強也十分的重要。學校可以構建一套比較完善的教師輪訓的培訓系統，支持老師也參與到企業的生產中去，通過比較有針對性的培訓，將主要的訓練放在實踐性質的技術上。同時對去訓練的教師一些補貼和福利，讓他們有充足的時間充實自己。此外，也可以鼓勵一些在職的專業技術人員來做學校的顧問或者輔導員，參與教學計劃，甚至可以負責一部分的教學。

3.2提高綜合操作水平

基本的操作手法并不能滿足未來的車工工作的需要，因此教師自身也需要具備非常強的綜合操作的手法，才能滿足學生的需求。在授課的過程中，當教師意識到學生已經熟練掌握了基本的手法之后，應該及時加強相對的綜合手法的練習。一些比較高精尖的制作和操作將非常好的鍛煉學生的技能，同時也有助于他們以后應對國家的數控車工等級測試等考驗實際操作的考試。

在幫助學生做操作的練習的時候，也應該循序漸進，從簡到難，逐步提高學生們對操作的熟練程度和技巧。

4　加強實踐，培養實踐能力

通常情況下，大部分的中職教育院校都會與企業合作，這是一種可以提高針對性的途徑，同時也可以完成學校和單位的共同成功。在中職院校中學習數控車工相關的知識和操作之后，會很快地進入到相關的產業的前線投入生產，同時參與到產業內部的生產中，結合自己學習的理論，和產業內的實踐有機的結合起來，熟練掌握的技能，系統的學習企業的生產過程，同時也會學習一些企業的文化、理念等相關的管理工作。由此可見，在學習過程中就要努力將學生投入工作，讓學生在生產的前線上感受比較真實的數控車工技術，讓他們擁有實際動手的技能。在接觸產業的生產內容的同時，也會近距離的體會到企業的生產情境。在學習和使用比較好的工業資源的同時，也讓學生充分體會到學生對真實的工作的經驗，使學校的教學、操作、實際工作這三個部分完整的結合起來。

職業教育是非常有針對性的，它需要隨時面對市場的需求，以大多數的就業為主要的指引，這樣才能更好的發展，因此，在中職教育的進行過程中，需要隨時掌握人才市場的環境和需要，觀念保持時新性，然后對自身的教育計劃進行調整，完善教育方案，使中職的畢業生能夠順利的投入工作。

5　結語

在實際的數控車工的相關能力的授課過程中，授課者不僅要將書本的知識與現實的應用綜合在一起，提高技能總體的水平，并且進行有針對性的訓練，提高整體水平，同時也要注意生產過程，提高在現實生產過程中的總體能力，并使總體的技能水平和社會的要求相互適應。

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