淺論獨立學院開放實驗室管理模式探索與實踐

武湘君（華南理工大學廣州學院,廣州 510800）

淺論獨立學院開放實驗室管理模式探索與實踐

武湘君
（華南理工大學廣州學院,廣州 510800）

獨立學院開放實驗室是培養學生創新實踐能力的重要基地，在探索過程中也遇到開放內容、開放時間、設備維護和財產管理的困境，需要從體制建設上去不斷完善，把握學生地位，著力提高教師積極性，引入先進的管理手段，從而達到培養創新人才的目的。

獨立學院；開放實驗室；管理模式

獨立學院以培養應用型人才為目標，實驗實踐能力是教學的重點。實驗室是培養學生實踐能力與創新能力的主要基地。開放實驗室是指學校各類實驗室、實訓室、創新實踐基地、計算機房等在完成計劃教學、科研任務的前提下，充分利用現有的實驗資源為師生實踐學習提供實踐條件。獨立學院開放實驗室是培養應用型、創新型人才的重要途徑，既是時間概念和設備儀器的開放，也是實驗項目、研究課題的開放。因此，探討實驗室資源更充分地被師生利用，提高學生創新實踐能力是獨立學院開放實驗室重點需要課題。

1　獨立學院開放實驗室管理困境

獨立學院建校時間不長，實驗室建設起點高，逐步建立開放實驗室登記制度和檢查制度，但只是局部。在開放內容、時間、設備維護和財產管理等方面都存在著諸多的困境。在開放時間方面，開放實驗室的時間主要是用于教學目的，對于學生而言，到實驗室只是為了完成教學任務，被動式使用實驗室，不利于學生創新創新精神的培養。在開放內容方面，往往也是緊扣著課堂教學內容，以驗證性、操作性的實驗為主，多數學生在教師制定的框架、模式下進行分步操作，無法培養學生創造性思維。在維護方面，由于開放時間不確定，加上實驗室對滿足學生實驗本身就是捉襟見肘，一輪又一輪學生過來做實驗，沒有空余的時間用于實驗室維護，實驗設備超負荷運轉的同時，也給學生實驗帶來諸多的不便。在財產管理方面，一些實驗易耗品往往難以有效管理，常常被學生順手帶走，造成財產流失。

2　開放實驗室管理制度建設

2.1建立開放實驗室管理申報制度

實驗室是高校教師、學生和科研人員進行教學、實踐、科研的重要基地，是高校人、財、物較為集中的場所，具有一定的危險性。因此，開放實驗室要通過建立申報制度來對各種實驗項目進行管理，由每一間實驗室根據自身的實驗條件和實驗安排，設計一部分具有創新性、可行性的實驗供學生選擇，開設學生研究計劃，并讓學生以項目實驗需要申報實驗室使用情況，使用結束后，填寫好實驗情況，并自行打掃實驗室衛生。作為項目指導老師，要及時跟進學生實驗情況，項目完成后做好實驗成績和結題報告，由專家驗收，合格后學生成績計入選修課成績。

2.2建立導師負責制

獨立學院屬于本科辦學層次，對于本科生來說，實驗實踐指導老師在他們科技創新實踐中起到領航作者，是他們科技創新過程極其重要的角度。開放實驗室實行導師負責制一方面可以更有效管理實驗室，使得實驗室資源得到充分利用，減少甚至杜絕實驗室安全事故。另一方面，作為指導老師，通過言傳身教，潛移默化地培養學生的良好思想品質、嚴謹的科學態度、團隊合作精神以及實事求是的工作作風，使他們在科學探索的道路上勇攀高峰。因此，學校或者各二級學院應當通過直接與指導老師簽訂責任狀，明顯開放實驗的指導責任，使得學生科技創新活動順利進行。

2.3創設學生自主管理制度

既然獨立學院開放實驗室是學生科技創新活動的實踐基地，那么就必須明確：學生才是使用開放實驗室的主角。因此，在實驗室日常動作、制度制定等都要牢牢把握學生作為活動的主體，充分發揮學生的主人翁作用。要通過有效的組織和引導，成立學生創新實踐中心，設立相關的開放實驗室的學生管理隊伍，在教師的指導下負責開放實驗室自主管理，包括值班、出入人員登記、所有實驗藥品、試劑、玻璃器皿、儀器等物品的檢查與整理，及時對損壞物品進行登記、報修，每天做好詳細的值班紀錄。這樣既節省學校用人成本、減輕教師工作量，又能充分體現學生的主體地位，發揮學生的主人翁意識，提高實驗室的利用率。

2.4建立完善的考核激勵機制

獨立學院開放實驗室在開放共享實驗資源、提高實驗室的利用率同時，也會給實驗教師帶來更多的工作量，甚至會引起教師的抵觸和不配合情緒。建立科學的考核激勵機制，充分尊重實驗教師的勞動成果與價值，不僅體現學校對教師的人文關懷，也可以提高教師帶實驗團隊的熱情，使其花更多的時間和精力投入開放實驗室平臺建設中去，從而提高學生的實踐能力。建立科學的考核激勵機制，就要將教師工作業績與學生實驗效度或者實驗成果結合起來統一評價。首先需要制定評價標準，評價標準應該是全面客觀地反映背景、過程、結果三個方面，使得開放實驗室管理更具自覺性。一旦評價標準確定后，這個標準就會成為教師開展實驗室全面工作的指引，激勵教師帶領學生在科技創新中積極探索。

2.5引入信息化管理體制

獨立學院開放實驗室作為科技創新的前沿陣地，應該率先引進信息化管理體制。通過開放實驗項目立項，讓師生自主研發軟件管理系統，并將系統應用到開放實驗室管理中。如開發網上預約系統，讓學生能夠充分了解實驗室的儀器設備情況，根據自己的研究需要在系統中登錄、查詢、預約、取消、退出等。這樣引進信息化管理，與申報制度協同執行，使得開放實驗室管理更便捷、高效。又如自主開發刷卡定位系統，使得學生能按要求到指定的設備進行操作，保證每個實驗活動儀器與人員一致。在設備使用完畢后，方便值班同學的檢查，從而提高開放實驗室管理的科學性、精確性，是開放實驗室精細化管理的可靠實現方式之一。

3　結論

制度化、科學化管理是獨立學院開放實驗室是否取得成功的關鍵。在實踐中探索開放實驗室管理，需要牢牢把握學生主體地位、提高導師積極性、引進現代化管理手段，才能逐步建設健全的開放實驗室管理模式，從而達到提高學生創新能力的目標。

[1]常薇,肖媚燕.高校開放實驗室管理模式研究與改革[J].中山大學學報論叢,2006(01).

武湘君（1988-），女，廣東湛江人，學士，研究方向：經濟管理實驗實訓課程。

基金課題：本文系廣東省質量工程“經管實驗實訓中心”項目，項目編號：JK130901