如何深化計算機教學改革以提高學生的實際運用能力分析

劉麗娟（江蘇省鹽城技師學院,江蘇 鹽城224007）

如何深化計算機教學改革以提高學生的實際運用能力分析

劉麗娟
（江蘇省鹽城技師學院,江蘇 鹽城224007）

計算機已經成為現代工作生活中重要的工具，學習好計算機技術對人們有著重大的意義，計算機水平逐漸發展成為衡量一個人綜合素質能力的一把標尺。當前，我國技工院校的計算機教學還存在一些不足的地方，為了滿足我國市場對計算機人才的需求，要對當前的教學模式進行改革，以培養具有更強實踐能力的專業人才。

計算機教學;改革;實際運用能力

隨著計算機的普及和科學技術的進步，在很多工作中都需要運用計算機，可見計算機技術在工作中占有很重要的地位。而計算機教學是在教師的指導下，對計算機技術進行普及，要求學生掌握其專業知識并在實際中靈活運用，在技工院校的計算機教學中，就要培養學生的實際運用能力，做一個有一技之長的人才。因此，非常有必要深化當前的計算機教學改革，致力于培養實踐能力強的一代新青年，為社會輸送實用的優秀人才。

1　技工學校的計算機教學現狀

1.1傳統的教學模式

計算機是一門要求理論知識與實踐知識都比較強的學科，而在傳統的教學模式中以教師口頭授課為主，大多數的課程實踐都安排在學習理論知識上。學生接觸實體計算機的機會并不多，而且理論課和實踐課是分開的，即上完理論課一段時間后再安排學生到機房去實習，然而很多學生的自學能力較弱，經過一段時間的沉淀后很多學生都忘記了理論課的知識了，導致了理論知識與實踐的嚴重脫軌。再者，有些教師對課程的管理并不嚴格，一些自覺性不夠的學生在上機課期間玩游戲、上網、瀏覽一些與課程無關的信息，這種教學模式不能使學生掌握計算機的基本知識，使他們的實際運用能力無法得到真正的提高。

1.2不合理的課程設置

計算機技術的發展越來越快，但是學校的課本及其考核方式一成不變，十年如一日，跟不上時代發展的腳步，與現代社會脫節。當前很多教材的編寫都比較古板，追求面面俱到，沒有及時適應現代社會的發展，沒有及時對一些落后的內容進行刪除、修改，也沒有對一些新的知識點進行更新，學校幾十年來的歷史一直都沿用同一本計算機教材，這是非常古板的，注定要被時代所拋棄。試問，一個不愿與時代共同進步、不愿意創新的學校又怎么能教出滿足社會市場需要的學生呢？

1.3師生溝通交流少

當前很多計算機技校的教師和學生之間缺乏有效的溝通，導致了學生在實踐的時候遇到問題無法得到及時的解決。在上理論課的時候教師只給學生灌輸知識，在實驗課的時候教師只玩自己的，學生就“自由發揮”，即教師不管學生的行為。例如，有的學生在機房學習數據庫的時候，忘記了如何輸入公式來弄出一個對稱形狀的算式了，但是看著教師在上面玩得很開心的樣子又不好意思去打擾他，教師也沒能及時發現學社有問題，責任心不夠強。

2　如何深化計算機教學改革

2.1改革傳統教學模式

教師在授課的過程中，應當通過多媒體的方式來給學生上課，如計算機、投影儀這些多媒體可以增強課程的效果。教師可以通過計算機和投影儀來向學生展示計算機的實際操作，在授課的過程中加以講解，然后讓同學進行實驗，要求同學對課程進行總結，并在實踐課上布置作業并要求同學務必在課堂上完成以檢查學生對所學知識點的掌握程度。經過不斷的實踐，學生會主動發現問題并學會自己解決問題，這樣就改變了以往枯燥的理論課，又使得學生在實踐課上通過自己的動手能力學到實用的知識，達到了學以致用的目的。

2.2合理設置課程

創新模塊，有創新性地使用教材。對于發展速度驚人的計算機技術，學校要及時關注社會的發展情況，選擇與時代發展相符合的教材，制定滿足社會需要的教學計劃，教學方向要與計算機未來的發展方向相吻合。構建合適的模塊，例如在計算機專業中，可以劃分為多媒體模塊、電子商務模塊、網絡硬件維護模塊；與此同時，在計算機基礎應用模塊中的辦公自動化課程中還可以設置Word應用模塊、Excel應用模塊、PPT應用模塊和辦公硬件設備使用與維護等幾個小模塊。

根據學生的實際情況和興趣設置必修課和選修課。例如，有些學生對數據庫和編程類的知識很難接受，所以教師可以根據這些學生的情況適當地壓縮該類課程的講解，不做過于深入的研究。而開設一些既簡單上手又實踐性強的課程如網頁制作和3DMAX等，市場上對這些專業知識的需求又比較強烈，實踐性較強，就業容易，因此教師可以教學生熟練掌握這類知識。

2.3加強交流

網絡化教學是一種加強師生交流的教學方式，同時學生還能更加有效地學習，教師也可以通過這宗教學方式檢查學生的學習情況，對學生進行監督。通過網絡化教學，教師可以收到學生的反饋信息，然后再綜合這些反饋信息，了解學生的學習情況，再對這些共性的問題進行詳細的講解，這樣不僅能加強了師生之間的交流，增進了師生之間的感情，還督促教師對自己的教學方案作出必要的改進，同時這種溝通方式還提高了學生參與度，是一種可取的教學方式。

3　結束語

綜上所述，在技工院校中深化計算機改革是勢在必行的，只有通過有效的改革才能培養出符合社會需要的高素質人才。技工院校作為專門培養學生專業技能的學校，必須要結合學生的自身需要和興趣探索更加具有針對性的教學方法，從學生學習的課本到實踐課，都要經過精密的篩選和不斷的探索，致力于培養出一個適應社會發展需要、具有創新思維、實踐能力強的新一代青年人。

[1]董芳.如何深化計算機教學改革以提高學生的實際運用能力[J].才智,2015(05).

[2]劉軍燕.如何有效深化計算機教學改革以提高學生的實際運用能力[J].神州,2013(05).

[3]林桂文.深化計算機教學改革提高實際運用能力[J].廣東科技,2012(25).