小編熱評

對學生的“打胎”作文要做好引導

近日，一篇孩子的作文觸動了社會的神經。在老師“曬”的作文題中，這個三年級的孩子描繪了自己“眼”中的童話世界：“王子和公主結婚了，卻發現公主和另外一個男的好上了。在王子的逼問下，公主承認是前男友，而且還懷上了他的孩子。最后，在名醫的幫助下，王子用棍子打公主肚子，胎兒打掉了，王子和公主又過上了幸福的生活……”這篇作文，孩子寫得認認真真，大人卻看得不寒而栗。（1月8日 東南網）

【點評】細讀孩子的這篇作文，可以看出其間流露著童真，并沒有到某些人說的“毀三觀”“觸目驚心”的地步。孩子眼中的世界，原本就與大人眼中的世界存在很大差異，以大人的思維去評判孩子的認知有違科學成長規律。當然，這篇作文暴露出的某些問題也應引起重視，對其中涉及的“打胎”“背叛”等婚戀倫理問題，老師、家長應該做好教育引導，讓孩子形成正確的認知。

不應把“儉樸”與“丟臉”畫等號

給孩子穿打補丁的衣服到學校，竟然被老師責令“整改”，言之“丟了學校和班級臉面”。近日，江蘇常州市化龍巷論壇里的一則網帖讓圍觀的網友震驚，爭議之聲四起。被視作儉樸象征的“補丁”，如今竟然和“臉面”畫上了等號？教育專家表示，給孩子進行儉樸教育的方式其實遠不止“補丁衣服”。（12月29日 《揚子晚報》）

【點評】家長讓孩子穿補丁衣服，要么真的是家境貧困，要么是節儉意識較強，亦或是有意培養孩子養成節儉的習慣，不管出于何種原因，都應該得到尊重。尤其是在學校中，教師更應倡導節儉理念，不應把“儉樸”與“丟臉”畫等號。此外，學校平時也應多開展一些節儉教育，引導學生不攀比、不浪費，養成勤儉節約的好習慣。

放棄“差生”是教育無能的表現

近日，廣東東莞大朗水霖學校初中部有學生報料稱，臨近期末，學校要求班主任填表上報“班上最應該被開除學生”的名單，如果期末再“犯事”，就會被開除。對此，大朗水霖學校回應稱，學校要求班主任上報的只是差生名單，以便于學校安排老師“一對一”輔導。（1月2日 《南方都市報》）

【點評】無論學校的初衷如何，公開或私下給學生貼上“最應該被開除”“差生”的標簽都是十分不妥的。學校對待所有學生都應一視同仁，不應分為三六九等。若真如學校回應的那樣，進行“一對一輔導”固然可行，但也應該撕掉“最應該被開除”的標簽。而如果開出該名單后確實是為了開除“差生”，只能說明該校嚴重失職。放棄“差生”是教育無能的表現。

南開“神題”反映尷尬現實

昨日，一道南開大學法學院的“神考題”爆紅網絡。這道題目需要辨認上課老師的照片，題后所附的說明顯示，本題答對不得分，答錯或不答扣41分。南開大學法學院副院長侯欣一稱，這場考試的考生，均為在職法律碩士，出題老師出于善意提醒的目的“娛樂了一把”，并表示答錯的學生并不會因此扣分。（1月19日 《南方都市報》）

【點評】在考試題目中“娛樂一把”，以警示某些經常不上課、不識老師面孔的學生，方式頗為幽默。但此事卻從另一個角度反映了學生經常缺課、老師與學生見面少的尷尬現實。其實，在當前的本科教育和研究生教育中，何止學生不識老師，老師又何嘗完全認識自己的學生？師生間缺互動、少交流，學生如何完成學業？這豈是用“神題”幽默一把就能解決的。

企業應該嚴格區分商業

行為與公益行為

近期，在新浪微博里，有關“2014年度中國電信獎學金”評選的相關話題十分火熱，閱讀量已經超過200萬。這個由中國電信在2014年首度發起的獎學金項目，面向全國普通高校，旨在獎勵全國1750名品學兼優、社會實踐能力突出、富有創新創業精神的大學生。但是，參加評選除了成績達標之外，還有一個“門檻”，就是必須注冊實名微博、微信或者易信，并且在相應的社交平臺上集齊100個贊。這樣的評選條件引發了大家的質疑，“集夠點贊的數量與品學兼優有什么關系”？一時間在網上引起熱議。（1月7日 中國之聲）

【點評】明眼人一看就知道這是一種商業運作模式。在商業社會，企業在回饋社會的同時兼顧商業利益，看起來似乎無可厚非，但這么打著愛心的幌子來賺取利益，怎么看都讓人覺得不是滋味。希望企業在舉辦類似活動時，嚴格區分商業行為與公益行為，不要讓愛心沾染上“銅臭”。