對我校大學生健康知識狀況調查及探析

龔艷

中圖分類號：G804 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-02

摘 要 知識是健康的關鍵，為了了解及研究我校學生健康知識水平，采取謝華真博士健商問卷對我校在校大學生進行調查，結合數量統計和文獻資料以及邏輯分析等研究方法對結果進行研究分析，發現我校學生的健康知識狀況較嚴重，男生健康知識稍高于女生。本文期望通過對我校學生健康知識的研究調查，為提高我校學生健康知識水平，增強學生身體素質，為學校給社會培養身心健康的優秀人才提些許供理論依據。

關鍵詞 健康知識 不理想 理論依據

健康高于財富[1]，大學生當今應該是身心俱健的高素質群體，可是根據調查研究，當代大學生健康狀況不容樂觀，統計數據表明，大學生中處于亞健康狀態者占62.15%左右，大多數大學生認為身體健康就是健康，并且很多學生對自身的健康不重視。知識是健康的關鍵[1]，健康知識的缺乏導致當代大學生對自身健康的認知不足，以至其健康狀況堪憂。為了適應21世紀人才培養的要求，中共中央、國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中》明確指出：“健康體魄是青少年為主給和人民服務的基本前提，學校教育要樹立健康第一的指導思想。”當我們具備一定的健康知識之后，健康意識才會更加強烈，對健康的需求也就更加的迫切，由此可見，對大學生健康意識水平的調查和對策研究非常必要的。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

隨機抽查我校在校四個年級各75名，男女分別為300名。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過圖書館及中國期刊網等中文數據庫查閱2002至今的所有有關健康知識的文獻資料，查閱與健康知識相關的部分著作。

2.問卷調查法。采用隨機抽樣原則，利用加拿大籍謝華真博士的健商問卷，從健康知識、關于醫療保健系統的知識、維護健康的知識、危害健康的因素和健康監測工具的知識四方面進行調查，以此來反映學生的健康知識的整體情況，每個方面的最高分為10分。在進行問卷發放之前，對該問卷進行信度檢驗，得出信度系數為R=0.89（P小于0.01），說明問卷調查意義顯著。本次共發600份問卷，回收率69.33%，有效率80.77%，其中男生164份，女生252份。

3.數理統計法。將數據輸入計算機，采用excel工作表格對數據進行統計計算，獲得相關所需數據。（本文問卷劃分標準是：9-10分為理想，6-8.99分為比較理想，3-5.99分為值得警戒，0-2.99分為非常糟糕。）

4.邏輯分析法。對統計結果按照不同群體進行詳細的比較分析。

二、結果研究與分析

健康知識是健康的關鍵，沒有健康意識是不想健康，沒有健康知識是不會健康，沒有健康行為就不能健康[2]。只有學生的健康知識水平增加了，健康意識提高了，他們對自己的健康行為自然會重視起來，更重要的是這是一種健康意識、行為和能力的教育[3]。健康知識包括營養知識，運動與養生，常見病防治等知識，掌握健康知識是幫助每一個人能關注自己的健康動態，了解自己的健康狀況，正確評估自己的健康狀況，提高個人維護自身健康的能力。當我們具備一定的健康知識之后，健康意識才會更加強烈，對健康的需求也就更加的迫切，但是通過這次的問卷調查，發現我校學生對健康知識的缺乏程度不容小覷，通過統計可以發現在健康知識方面沒有達到最好的學生，平均分為5.66，處于值得警惕范圍，達到較好分值的學生占41.35%，還不到一半，處于警戒值學生占58.65%，如果按照男女生分開來統計，男生平均分為5.68，比例56.1%，女生平均分為5.65，比例為60.32%，比例過半，平均分均為警惕值。由此可見這個現象無論男女都存在很大的問題。

（一）健康知識狀況的調查

健康知識部分主要看我們是否了解健康的不同特點、如何影響健康。里面包括對疾病的了解、所具備的健康知識是否足夠用以來評估自己的健康、對精神健康的重視度、定時參加鍛煉、飲食均衡、起居定時、勞逸結合是否是重要的，健康不僅僅是指沒有疾病。通過問卷調查，該部分得分為6.3。在該部分中，通過數據顯示學生對疾病的認識得分最低，為3.3。對待疾病的認知，會直接影響預防疾病或者冶療的效果，積極的態度及與醫生的配合，可增加療效， 持著負面消極的心態，即使華佗在世也難以根治。

（二）關于醫療保健系統的知識調查

這一部分主要是看我們對所熟悉的西方醫療保健系統的看法和現有的替代療法的認識。主要從一下幾方面來調查：對目前保健系統的了解，；適當的利用醫療保健系統；對選擇各種醫療保健方法的知識；對選擇合適的醫療保健機構的能力；找更多可替代的保健方法，問卷得分為5.2，本部分中學生對目前保健系統的了解的得分最低為2.1。只有充分了解醫療保健系統，學生才能夠適當地利用醫療保健系統來找到更多可替代更安全的保健方法來保障自己的身心健康。

（三）維護健康的知識調查

維護健康的知識主要是檢測對健康維護信息的認識和利用，這是獲得身心健康的關鍵，該部分調查問題為：一直采用綜合整體的方法維護健康，了解醫學某些領域的最新發展；謹慎的應用健康信息資料；密切關注最新的健康技術和方法；能知道行為和生活方式影響健康；一直關注最新的疾病篩查方法.問卷得分為4.8，該部分密切關注最新的健康技術方法得分最低，為2.8分。擁有了最新的健康技術方法后可以更好更安全的維護我們的健康，可以改善諸多傳統的不利健康的副作用。

（四）危害健康的因素和健康監測工具的知識調查

這部分調查我們對嚴重危害健康的因素的了解程度：對導致主要疾病的危險因素的了解；對一些非處方藥和保健食品的潛在危害的了解；能否即使身體檢查，包括篩查危險因素；是否可以注意用正確的健康信息來監測健康；對各種有害健康的環境的知識程度。問卷得分為5.3，該部分導致主要疾病的危險因素知識得分最低，為3.2分。防微杜漸，了解了導致主要疾病的危險因素后會讓學生在日常行為生活中引起足夠的重視。從而避免疾病的侵蝕。

正確的健康意識認為：健康是人的第一財富，是事業和幸福的保證，它既是人們活動的基礎，也是人各種活動的最終目的之一[4]。而健商水平能從多方面反映人們應有的健康意識、健康知識和健康能力等水平。通過對健康知識的四個維度的問卷調查可知學生對維護健康知識的得分最低，僅為4.8，處于警惕值范圍，其他幾個方面也不容樂觀，除了第一部分的健康知識的得分剛夠較理想分值外，均為警惕值范圍，并且每個部分的分支最低得分均在糟糕范圍或者剛過糟糕范圍值，由此可見，我校學生在健康知識這一大部分的健商指數不理想。

三、結論與建議

（一）通過問卷調查和數據統計分析，發現我校學生的健康知識水平不高，各部分的健商指數均不理想，處于或者剛過警惕值，應該引起重視。需要利用各種途徑方法來增加學生的健康知識。

（二）健康知識是我校學生最薄弱環節，學校應建立完善的相關課程教育或干預來增加學生的健康知識。

（三）通過體育課程干預和學校相關部門宣傳加強學生健康知識的積累和關于醫療保健系統的全面認知

（四）通過專業的健康課程和各種渠道增加學生維護健康、危害健康的因素和健康監測工具的知識的傳播。

（五）加強對學生的健康知識理論傳播，讓學生定期對自己健商指數進行測試，引導學生主動的重視自己的健康。

參考文獻：

[1] （加）謝華真.健商HQ[M].北京：中國社會出版社.2001：1.

[2] 虞掌玖.談健康意識在構建和諧社會中的積極作用[J].保健.2005.9（5）：43.

[3] 夏建松，蘇靜.從高校學生健商測試結果反思健康教育現狀與發展[J].院學報.2005.9（9）：107-108.

[4] 王東海，楊士寶.南京高校大學生健商的調查與健康意識的培養[J].育學院學報.2010.10（5）：123-123.