賴玲
班主任除了要組織和參與教師的教育教學活動之外,還承擔著班級管理的重任,是班級工作的指導者和組織者,也是管理學生、貫徹執行學校辦學方針的重要渠道,是學校教育管理工作中的主力軍。新時期初中班主任要實現與學生的良好溝通,關注學生的身心發展,加強對班級的管理,實現教學活動的有序化和規范化,保證教育質量的提高。筆者主要對初中班主任如何提高班級管理進行研究,供廣大教育工作者參考。
新時期初中班主任班級管理方法一、班級管理概述
班級管理是一個動態的活動過程,它是教師尤其是班主任根據一定的目的要求,采用一定的手段措施,帶領整個班級的學生,對班級中的各種資源和活動進行計劃、組織、控制、協調,以實現教育目標的組織活動過程。班級管理是一種有計劃、有步驟、有目的的社會活動,活動的根本目的在于教學目標的實現,促進學生的充分、全面發展。
班級管理的對象是班級中的各種管理資源,而主要對象是全體學生,班級管理也主要是對學生進行的管理。班級管理的狀況直接關系到學生的學習、生活和教學質量,任何一個學校、教師,要想實現教學質量的提高,都必須把班級管理放在重要位置。班級管理體現了教師和學生之間的雙邊交流,是一種師生互動的關系,活動的主要參與者就是教師和學生,教師管理與學生管理結合起來,共同構成了班級管理體系。班級管理的內容主要包括班級組織建設、班級活動管理、班級教學管理和班級制度管理等主要內容。……