試論初中信息技術(shù)課高效課堂的構(gòu)建

侯雙雙

摘 要 初中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，是促進當(dāng)代初中學(xué)生整體信息技術(shù)素質(zhì)提高的重要手段。加強信息技術(shù)教學(xué)趣味性以及應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生開拓視界，是構(gòu)建初中信息技術(shù)理想課堂的途徑。

關(guān)鍵詞 初中信息技術(shù)；教學(xué)活動；理想課堂

中圖分類號：G633.67 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0126-02

提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，是當(dāng)前教學(xué)活動的重要目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，肯定學(xué)生的主體地位，在向?qū)W生傳遞學(xué)科知識時，讓學(xué)生融入課堂活動中。初中信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)初中學(xué)生信息技術(shù)意識，促進學(xué)生信息技術(shù)水平的重要教學(xué)活動。重視教學(xué)環(huán)節(jié)豐富以及教學(xué)方法的改革，會讓初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建理想初中信息技術(shù)課堂

讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中具有學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是保證課堂教學(xué)活動活力的重要方法。在初中信息技術(shù)教學(xué)活動中也是一樣，教師需要關(guān)注學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為手段，構(gòu)建理想的課堂。一個獨立的思維個體，對于某個問題是否具有興趣，直接關(guān)系著其解決問題的主動性。教師要學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生想要自主學(xué)習(xí)是完全不同的概念，學(xué)生自己想要學(xué)習(xí)時，興趣會推動他們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)活動中。在初中信息技術(shù)教學(xué)活動中，教師利用多種手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行調(diào)動是十分重要的。在班級中，總有一些學(xué)生沒有接觸過計算機，或者對計算機了解較少，他們的計算機操作會較困難。教師要認真了解學(xué)生的需求，幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)情感得到維護。教師更要與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，多站在學(xué)生的角度思考問題，讓學(xué)生在課堂中快樂地體驗，促進理想課堂的構(gòu)建。

比如在講解有關(guān)于計算機的Word文件知識時，教師要耐心地為學(xué)生講解計算機辦公軟件的使用方法，講解Word文檔中工具欄的使用方法等。在課堂中，有一部分學(xué)生具有良好的計算機素養(yǎng)，教師可以讓這些學(xué)生幫助計算機基礎(chǔ)不足的學(xué)生，讓學(xué)生找到信息技術(shù)學(xué)習(xí)成就感，也要基礎(chǔ)不足的學(xué)生快速提高，激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教師也可以參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，平等地參與學(xué)生討論，促進學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提高。

2 改變教學(xué)方法，構(gòu)建理想初中信息技術(shù)課堂

教學(xué)方法是否得當(dāng)，直接影響信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。高效的信息技術(shù)課堂，需要教師實施正確的教學(xué)方法。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師利用創(chuàng)新型的教學(xué)方法，會促進學(xué)生課堂參與度提高。教師可以利用快樂教學(xué)法開展信息技術(shù)教學(xué)，寓教于樂，讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中找到快樂感。

比如在講解有關(guān)于Excel的知識時，教師需要讓學(xué)生對Excel表格制作方法有基本的了解，且讓學(xué)生的Excel表格制作美觀度達到一定的標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)中，表格制作教學(xué)是一件十分無聊的事情。教師讓學(xué)生通過機械的訓(xùn)練來掌握表格的建立以及格式修改方法，這讓許多學(xué)生不愿意進行表格練習(xí)。在現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中，教師要更多地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，通過改革教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)。教師要先向?qū)W生闡述表格的用途，講解表格制作方法以及數(shù)據(jù)計算手段。在學(xué)生具有了表格制作基本能力時，給學(xué)生下載安裝趣味性較高的表格游戲——表格制作比賽游戲或者表格裝飾游戲等，會大大激發(fā)學(xué)生的打字學(xué)習(xí)興趣。通過課堂游戲練習(xí)，學(xué)生會快速記住表格的制作方法以及屬性修改技巧。在學(xué)生有了表格制作基礎(chǔ)后，教師為學(xué)生呈現(xiàn)表格內(nèi)部屬性的改變方法，通過一些個人表格設(shè)計展，組織學(xué)生進行比賽，看誰設(shè)計的表格實用性大且美觀。競賽游戲會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生通過比賽更加高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成理想課堂的構(gòu)建目標(biāo)。

3 提升教師綜合素質(zhì)，構(gòu)建理想初中信息技術(shù)課堂

無論是哪一個學(xué)科的教學(xué)，要提高教學(xué)質(zhì)量，都要先讓教師達到一定的高度。提高初中信息技術(shù)學(xué)科教師的綜合素質(zhì)是進行理想課堂構(gòu)建的重要原則。構(gòu)建理想課堂，教師需要對課堂紀(jì)律進行維護，提高課堂效率。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師要利用自己權(quán)威身份，對學(xué)生的課堂行為進行控制與打壓，讓學(xué)生在自己的威嚴(yán)下屈服。這與現(xiàn)代教育中“學(xué)生主體”思想是不盡相符的。教師擁有足夠的個人魅力，具有高超的專業(yè)技術(shù)水平，自然會得到學(xué)生的欽佩，課堂秩序也不再需要維持。為人師表，教師要更新自己的教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)氛圍，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。

在教學(xué)工作中，教師需要針對信息技術(shù)的更新?lián)Q代及時學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)；更要改革思想，與學(xué)生平等交流，促進學(xué)生全都參與到課堂活動中，通過師生互動促成理想課堂的成功構(gòu)建，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4 肯定學(xué)生主體地位，構(gòu)建初中理想信息技術(shù)課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中的主體，這是每一位教師應(yīng)當(dāng)認識到的教學(xué)原則與規(guī)律。只有在課堂中肯定學(xué)生的主體地位，才能增強學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗感，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要構(gòu)建理想的初中信息技術(shù)課堂，教師需要將肯定學(xué)生的主體地位作為教學(xué)的基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己愛好與特長的機會，讓學(xué)生找到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的成就感。學(xué)生的學(xué)習(xí)心理感受，對于其學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率有著直接的影響。在教學(xué)改革的今天，更多的教育者認識到師生在課堂上的地位關(guān)系。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，以學(xué)生的發(fā)展為重，以學(xué)生的主體地位為重，提供教學(xué)服務(wù)。在初中信息技術(shù)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)多利用自主學(xué)習(xí)模式與合作學(xué)習(xí)模式等，讓學(xué)生成為課堂活動的參與者，讓學(xué)生成為課堂的活躍份子，自主去探究一些可以被其探索明白的信息技術(shù)知識。

比如在講解有關(guān)于Flash制作的相關(guān)知識時，教師可以在課堂中給學(xué)生十分鐘時間，讓學(xué)生對課本內(nèi)容進行閱讀，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去了解Flash的基本概念以及制作的主要流程。之后，讓學(xué)生觀看一段動畫的制作視頻，給學(xué)生十到十五分鐘的時間進行合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中去探究動畫的制作方法，并掌握與運用這些方法去做一些簡單的實踐。在這樣的教學(xué)活動中，學(xué)生可以主宰自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，用最適合自己的學(xué)習(xí)方法，開發(fā)更多屬于自己的知識，有利于學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)積極性的提高，更能夠促進初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的提高。

5 結(jié)語

綜上所述，在教育事業(yè)發(fā)展的新時期，加強初中信息技術(shù)教學(xué)，對于初中階段教學(xué)目標(biāo)的完成有推動作用。信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，需要教師對教學(xué)模式進行改革，構(gòu)建理想化的信息技術(shù)課堂，為學(xué)生呈現(xiàn)更豐富的信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以調(diào)動，教學(xué)方法得到升級，教師素質(zhì)得以提高，才能有效進行理想化初中信息技術(shù)課堂的構(gòu)建，實現(xiàn)教育目標(biāo)。■

參考文獻

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