初中體育教學(xué)要打破常規(guī)與時俱進

田可心

體育學(xué)習(xí)越來越受到大家的重視，要想提高教學(xué)效率，必須打破教學(xué)的常規(guī)。從學(xué)習(xí)體育的興趣、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識、體育游戲這三個方面的問題進行了細致入微的解讀，提出了一些在教學(xué)中存在的問題，并闡述了個人的見解。

初中體育教學(xué)效率興趣體育訓(xùn)練體育游戲隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，人們對體育方面的鍛煉已經(jīng)逐步重視。在學(xué)校教學(xué)中，體育教育已經(jīng)不再是可有可無，而是必不可少的一門重要的學(xué)科。學(xué)生們沒有了健康，根本談不到優(yōu)秀的成績，“健康第一”這一指導(dǎo)思想的普及滲透，越來越深入人心。學(xué)生對體育的重視，教師看在眼里喜在心頭，學(xué)生們身體健康，更熱情地專注于學(xué)習(xí)，會培養(yǎng)出更多的棟梁之材，教師也有自豪感。在實際教學(xué)中，也要做好對學(xué)生的引導(dǎo)，加強他們對體育學(xué)習(xí)的興趣，不斷地提高學(xué)生的體育水平。

一、體育教學(xué)中學(xué)生的興趣是關(guān)鍵

沒有興趣就沒有持久力，就容易生出厭煩，興趣有強大的督促能力，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)達到教學(xué)的要求。如果興趣盎然，那么即便是一些很苦的體育項目訓(xùn)練，大家也會感覺到其樂無窮，會興致勃勃地加入訓(xùn)練。但是，我們也應(yīng)該看到，好多學(xué)生喜歡偷懶，缺乏鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)的本質(zhì)，教師的責任，其實都是在引導(dǎo)學(xué)生提起興趣這方面。教給學(xué)生知識，人人能夠做到，激發(fā)起大家的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)部的潛力，鼓舞他們的斗志，需要高明的藝術(shù)。激發(fā)了學(xué)生的熱情，他們就有無窮的動力，教師教學(xué)就會事半功倍，更主要的是，學(xué)生上課也會倍感輕松，教與學(xué)相得益彰。

1.關(guān)注每一個學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對學(xué)生關(guān)注，他反過來會關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)切莫以教師為中心，大家圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著教材轉(zhuǎn)，可以說是照本宣科，學(xué)生感覺到十分乏味。教學(xué)要為學(xué)生考慮，了解他們的內(nèi)心深處，關(guān)心他們的生活，讓他們對老師產(chǎn)生依賴。讓學(xué)生喜歡老師后，他們也會喜歡體育，這就是所謂的愛屋及烏。一切為了學(xué)生著想，把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展學(xué)生的個性，即使這個學(xué)生成不了出色的體育健兒，他也會深深地喜歡上學(xué)習(xí)，也會有一個健康的身體，能夠養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)出終身體育意識。學(xué)生們喜歡參與，有些男同學(xué)更喜歡爭強好勝，要和同學(xué)們一爭高低，看誰的力氣更大，看誰的動作更瀟灑利落，看誰跑得更遠，跳得更高，等等，利用好他們的心理，讓他們參加更多的體育活動，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，因材施教，確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內(nèi)容，讓人人學(xué)得好，學(xué)得滿足，學(xué)有收獲。學(xué)習(xí)體育，要根據(jù)他們的需要，幫助他們滿足“心理需求”，就能夠激發(fā)他們的積極性，就會減少一上體育課學(xué)生們就哈氣哈欠連天的現(xiàn)象。把學(xué)習(xí)變成了游戲，會收到令人滿意的奇效。

2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們都有這樣的感覺，到了一個環(huán)境幽雅的地方，我們不知不覺地也變得更加文明起來，這就是環(huán)境的影響。為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們產(chǎn)生快樂的心情，全身心地投入到鍛煉和學(xué)習(xí)當中。我們一個教排球移動的例子，如果只是進行簡單的移動教學(xué)，我估計學(xué)習(xí)的認真勁就會差得很多，我讓學(xué)生們進行游戲，把球綁在繩子上，讓大家相互投擲，一個投一個躲，大家興致勃勃，在快樂的游戲當中自然而然地練習(xí)了腳步移動，然后再交給他們學(xué)習(xí)移動步伐，自然就水到渠成，根本不費什么力氣。

3.對學(xué)生要多給予贊美，讓他們相信自己的能力

學(xué)習(xí)能不能有收獲，要看學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)習(xí)興趣的大小，在于有沒有學(xué)好的信心。只要有信心存在，學(xué)生就會矢志不渝地進行刻苦鍛煉，這個過程當中特別需要教師的贊美，贊美哪怕過頭一點點，一定要示之以誠，讓他感覺到教師發(fā)自肺腑的贊美。學(xué)習(xí)不會一帆風順的，教師的贊美一定要伴隨在學(xué)生的左右。有時候，學(xué)生做的動作不到位，要給予理解，要耐心地幫助他們分析原因，不要惡語相向，讓學(xué)生失去自信心而自暴自棄。要用平常心來看待學(xué)生出現(xiàn)的問題，寓情于教，循循善誘。如有的學(xué)生在練習(xí)排球時，墊球水平極差，他們就產(chǎn)生了消極情緒，有的甚至一蹶不振，不想再練了，有的學(xué)生比較懊惱，甚至怨天尤人，我就開導(dǎo)他們說：遇到困難要分析原因，我們要挖掘自己的長處，以你們幾個的條件看，這根本談不上是什么問題，你們一定能夠練好的，注意動作節(jié)奏和方法，多多地進行練習(xí)，不要產(chǎn)生畏難情緒。《禮記·中庸》提到，人一能之，已百之；人十能之，己千之；果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。關(guān)鍵是我們鍛煉得少，不能夠做到熟能生巧，大家一起來，我們再練習(xí)幾次，一定會成功的。在我的鼓勵下，很多學(xué)生一次次地重新拾起的信心，滿懷希望地投入鍛煉，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

二、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識

參加體育活動的意識強弱或高低，直接影響著初中體育課教學(xué)的效果。德國著名哲學(xué)家叔本華寫過一本書《意志論》，意識是說人的意志、意識決定著人的行動，如果意志薄弱，就沒有大的成功；意志堅強，能夠排山倒海，人定勝天。一個人，之所以產(chǎn)生這樣的行動，是因為他有這樣的意識形態(tài)。體育課越來越被廣大師生所認識，對體育的重視越高，越容易收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，體育課堂教學(xué)中要努力構(gòu)筑學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練的意識。這種意識需要長期的培養(yǎng)，不斷地向?qū)W生進行宣傳，讓他們重視體育學(xué)習(xí)，還要終生體育鍛煉的意識，學(xué)習(xí)體育，你追我趕，群情踴躍，會有非常好的學(xué)習(xí)效果。讓大家主動地參與，構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識，是做好體育教學(xué)的基礎(chǔ)。

三、重視體育游戲

毫無疑問，大家都喜歡游戲。其實，體育何嘗又不是游戲？體育學(xué)習(xí)游戲化，是一種高超的教學(xué)手段。猶如桴鼓相應(yīng)，大家其樂融融歡天喜地，不知不覺地掌握了體育知識的精髓。體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為基本方法，讓大家在快樂當中共同參與，消除掉學(xué)習(xí)文化知識的疲勞，增強自己的體質(zhì)，提升學(xué)生的合作意識，陶冶學(xué)生的性情。游戲和體育鍛煉還是有一定的區(qū)別，游戲是一種隨心所欲的活動，而體育鍛煉是一種在總結(jié)經(jīng)驗的情況下進行學(xué)習(xí)，有一定的創(chuàng)造性，而且還具備主動性和意識性的活動，體育游戲更有嚴格的規(guī)則，需要大家共同遵守，從而培養(yǎng)了同學(xué)們遵守紀律的好習(xí)慣。一般來說，普及性、大眾性和娛樂性是體育游戲的基本特征。這些特性都能夠讓所有的人喜歡體育游戲，從而能夠參與進來，得到很好的鍛煉。在游戲當中，大家由于更加地投入，所以要付出大量的體力，注意學(xué)生的安全，大量運動之后要注意休息，活動結(jié)束之后要進行簡單地總結(jié)，這樣能夠給學(xué)生留下深刻和美好的印象。需要注意的是在較大運動量的課程安排中，教師可針對性地安排一些較為放松的小游戲，讓它們相輔相成，要讓游戲不成為學(xué)生的沉重負荷。從而能夠更好地喜歡體育，教師善于總結(jié)，深入探索，帶領(lǐng)著同學(xué)們勇于創(chuàng)新，銳意突破，不斷吸取別人的優(yōu)點，相信在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的運用，會越來越合理，越來越有成效。

綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)要講究藝術(shù)，要讓學(xué)生們感覺到不枯燥，將游戲貫穿于教學(xué)之中，讓人人參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識，開展與時俱進的體育教學(xué)。