首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽概

況席茹

摘 要：瑞士職業(yè)教育水平位居世界前列，每年向社會(huì)輸送的高質(zhì)量、創(chuàng)新型人才為瑞士經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)注入動(dòng)力。瑞士職業(yè)教育對(duì)于處在經(jīng)濟(jì)重要轉(zhuǎn)型期的中國(guó)有著積極的參考意義。文章基于對(duì)2014年9月召開(kāi)的“2014年瑞士技能大賽暨首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽”的介紹與特點(diǎn)分析，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展提出了四點(diǎn)工作建議。

關(guān)鍵詞：瑞士職業(yè)教育；首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽；特點(diǎn)；建議

一、大賽概況及背景

2014年9月17-21日，“2014年瑞士技能大賽”（Swiss Skills）在瑞士首都伯爾尼舉行，共有1000余名參賽者和300余名裁判參與其中。與以往不同的是，本屆大賽的最大亮點(diǎn)是“聯(lián)賽”，即大賽期間同時(shí)舉辦“首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽”（Swiss Vocational Skills Championships），這是瑞士第一次在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)舉辦全國(guó)范圍的職業(yè)技能比賽。比賽涉及手工業(yè)、貿(mào)易、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等130多個(gè)工種。

據(jù)主辦方瑞士技能大賽基金會(huì)的消息，瑞士技能大賽已經(jīng)有60余年的歷史，以往都是各行業(yè)各協(xié)會(huì)各自安排，時(shí)間、地點(diǎn)不一。此次“首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽”經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的思考和醞釀。

（一）向瑞士新《聯(lián)邦職業(yè)教育法》頒布十周年獻(xiàn)禮

1930年，瑞士聯(lián)邦政府頒布了《聯(lián)邦職業(yè)教育法》，對(duì)職業(yè)學(xué)校的建立、教學(xué)大綱的制定、教師資質(zhì)的認(rèn)證、考試的組織、資格證書(shū)的頒發(fā)等作出了規(guī)定。2004年，瑞士聯(lián)邦政府又根據(jù)形勢(shì)發(fā)展對(duì)此法進(jìn)行了修訂，并最終確定了國(guó)家扶持、立法保障、社會(huì)各界支持的瑞士職業(yè)教育基本框架。

（二）向國(guó)際社會(huì)和公眾展示瑞士職業(yè)教育的水平與質(zhì)量

瑞士是歐洲乃至世界失業(yè)率最低的國(guó)家之一，究其原因，其成功的職業(yè)教育功不可沒(méi)。在瑞士，每年約有2/3的年輕人接受職業(yè)教育與培訓(xùn)。在歷次世界技能大賽中，瑞士都取得了優(yōu)異的成績(jī)——2011年獲得歐洲第一名、世界第三名；2014年獲得歐洲第一名、世界第二名。瑞士聯(lián)邦委員、經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)施耐德·阿曼表示，這是瑞士職業(yè)教育水平和質(zhì)量的最好例證。

（三）激發(fā)全社會(huì)和公眾對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注與支持

公眾對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注與支持是職業(yè)教育良性發(fā)展的基礎(chǔ)。政府、企業(yè)以及行業(yè)協(xié)會(huì)有責(zé)任和義務(wù)向世界展示瑞士雙元制職業(yè)教育的理念和成果，向世界推廣瑞士職業(yè)教育體系標(biāo)準(zhǔn)，而舉辦國(guó)際性技能大賽及相關(guān)交流和觀摩活動(dòng)則是最有效的方式之一。

二、大賽特點(diǎn)

瑞士官方和民間均對(duì)此次聯(lián)合賽事表現(xiàn)出了很大的熱情，并賦予了它里程碑式的意義。縱觀此次大賽，有以下三個(gè)特點(diǎn)。

第一，參賽規(guī)模和觀眾人數(shù)創(chuàng)歷史之最。僅9月17日的開(kāi)幕式就有20萬(wàn)人參與。

第二，組織形式的創(chuàng)新。首先，在時(shí)間方面，常規(guī)的瑞士技能大賽與首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽同期舉行。其次，在設(shè)計(jì)方面，本國(guó)賽事與世界/歐洲技能大賽相銜接，即同時(shí)邀請(qǐng)了世界技能大賽全球總部和歐洲技能大賽總部人員參與其中。最后，在效果方面，致力于建立瑞士職業(yè)教育的國(guó)際影響力。大賽期間，聯(lián)邦政府、各州及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)專門舉辦了“國(guó)際職業(yè)教育與培訓(xùn)研討會(huì)”（International Congress on Vocational and Professional Education and Training），來(lái)自70余個(gè)國(guó)家的約400位專家出席了會(huì)議。會(huì)議期間還召開(kāi)了“世界技能大賽領(lǐng)導(dǎo)者研討會(huì)”（World Skills Leaders Forum），為“首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽”的舉辦造足了聲勢(shì)。

第三，重視與優(yōu)秀企業(yè)的緊密對(duì)接。主辦方為此專門設(shè)立了大賽支持者企業(yè)俱樂(lè)部（Swiss Skills Support Club），既吸引了優(yōu)秀企業(yè)參與其中，又強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育對(duì)把握產(chǎn)業(yè)脈搏、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

三、工作建議

瑞士職業(yè)教育對(duì)于處在經(jīng)濟(jì)重要轉(zhuǎn)型期的中國(guó)有著積極的參考意義。筆者基于上文對(duì)大賽概況的介紹和分析，對(duì)中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展提出以下四點(diǎn)建議。

第一，充分利用世界技能大賽平臺(tái)，定期赴海外舉辦中國(guó)職業(yè)教育展，宣傳中國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展成果，擴(kuò)大中國(guó)職業(yè)教育影響，加快中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程。2012年，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)與德國(guó)教育研究部、德國(guó)工商大會(huì)合作，在德國(guó)柏林舉辦了第一屆中國(guó)職業(yè)教育展，取得了巨大成功；2013年，在德國(guó)萊比錫第42屆世界技能大賽舉辦期間，中德雙方再次合作舉辦了中國(guó)職業(yè)教育展。這是中國(guó)在國(guó)際職業(yè)教育舞臺(tái)上舉辦的重大活動(dòng)，吸引了眾多媒體和社會(huì)各界人士的關(guān)注。基于上述經(jīng)驗(yàn)，筆者建議把“中國(guó)職業(yè)教育展”“21世紀(jì)高等教育展”等同類“走出去辦展”活動(dòng)固定下來(lái)，除參加每?jī)赡暌淮蔚氖澜缂寄艽筚愔猓€可參加其他區(qū)域或國(guó)家層面的技能大賽，在觀摩和學(xué)習(xí)世界先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)行自我展示和宣傳。

第二，進(jìn)一步改革創(chuàng)新全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的組織模式，提高大賽的國(guó)際影響。具體來(lái)說(shuō)，可從組織結(jié)構(gòu)、賽項(xiàng)設(shè)置上與世界技能大賽逐步對(duì)接；同時(shí)通過(guò)此渠道，實(shí)現(xiàn)與外方共同設(shè)置賽項(xiàng)，共同制定比賽規(guī)則，共同頒發(fā)資格證書(shū)等目標(biāo)，幫助并促進(jìn)中國(guó)職業(yè)教育資格證書(shū)與國(guó)際職業(yè)教育資格證書(shū)的等值和互認(rèn)。這將對(duì)中國(guó)產(chǎn)品和高技術(shù)人才的“走出去”產(chǎn)生不可估量的影響。

第三，進(jìn)一步加強(qiáng)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽舉辦期間的國(guó)際合作互動(dòng)，增加國(guó)際研討機(jī)會(huì)。筆者建議，中國(guó)可以學(xué)習(xí)瑞士技能大賽的舉辦模式，進(jìn)一步與世界技能大賽總部等國(guó)際機(jī)構(gòu)合作，聯(lián)合舉辦專業(yè)論壇、觀摩等交流活動(dòng)，就國(guó)際職業(yè)教育領(lǐng)域所關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)研討。

第四，配合大賽，舉辦地方的或行業(yè)工種的職業(yè)教育活動(dòng)，提高全社會(huì)的關(guān)注和參與度，為職業(yè)教育營(yíng)造更好的社會(huì)環(huán)境和氛圍。在首屆全瑞職業(yè)技能錦標(biāo)賽正式開(kāi)始之前，瑞士各地持續(xù)舉辦形式多樣的職業(yè)教育宣介活動(dòng)，使得職業(yè)教育理念進(jìn)一步深入人心。職業(yè)大賽期間，職業(yè)院校積極向在校生推薦，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶著各個(gè)年齡段的孩子前去觀摩，職業(yè)技能大賽變成了“家庭社交活動(dòng)日”。這些都為推動(dòng)職業(yè)教育良性發(fā)展提供了肥沃的土壤。

編輯 許方舟 校對(duì) 郭偉