班主任思想政治教育工作與藝術美育的相互滲透

閆春花

摘 要：班主任思想政治教育工作既是一項科學性的工作，也是一項藝術性的活動。班主任思想政治教育工作可以為藝術美育提供正確的指導思想，藝術美育可以把班主任思想教育的理論內容以生動、活潑的形式推向前臺，寓教于樂。將藝術美育滲透到班主任思想政治教育工作中，不僅使班主任思想政治教育工作更富有實效，而且對推動素質教育改革也有著重要意義。

關鍵詞：中學生；思想政治教育；班主任工作；藝術美育；滲透

加強中學生在基礎階段的思想政治教育，是實行素質教育的靈魂、核心和關鍵。長期以來，由于受到應試本位教育觀影響，班主任的思想政治教育工作，片面強調其思想性、政治性和科學性，忽視了其趣味性、生動性和藝術性，從而使思想政治教育異化為一種機械的、單調的道德知識傳授和行為訓練模式。“班主任思想政治教育工作與藝術美育相互滲透，不再是將這一過程視作教育者、受教育者、教育環境和手段的簡單組合，更加注重的是將思想教育過程視為知、情、意、行復雜的矛盾運動。”

一、班主任思想政治教育工作與藝術美育相互滲透的表現

1.班主任思想政治教育工作和藝術美育在內容上的相融

藝術美育是一種感性教育，班主任思想政治教育是一種理性教育，但是二者在內容上是相融的。班主任思想政治教育工作的根本目的是提高學生的思想覺悟，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，提高認識世界和改造世界的能力。

2.班主任思想政治教育工作和藝術美育在情感上的相通

班主任思想政治教育主要是一種理性教育，思想教育中要解決的問題需要通過語言的疏導，形象的感染和行為的影響，使受教育者在感情上產生共鳴。藝術美育的一個突出的特點是濃厚的情感性，它以事物的魅力去刺激人的心理和情感，通過具體、生動、可感的形象去打動人、感染人、使人的心靈受到滋潤，情感產生共鳴，激發其對美的追求。“感人心者，莫過于情”，情感是溝通美育與思想政治教育的橋梁，有了這樣的橋梁，藝術美育與班主任的思想政治教育就能相互滲透、相得益彰。

3.班主任思想政治教育工作和藝術美育在效果上的相輔

班主任思想政治教育工作和藝術美育在內容上相融，情感上相通，又決定了二者在教育效果上的相輔相成。班主任思想政治教育工作為藝術美育提供了思想性，有了崇高的理想、高尚的道德，人們才能正確區分善惡美丑。

二、班主任思想政治教育工作與藝術美育相互滲透的意義

1.可以增強班主任思想政治教育工作的實效性

隨著改革開放的深入，中學生的思想觀念發生了變化，如果沿用過去照本宣科、耳提面命的教育，不但不會有積極效果，反而會引起學生的反感。班主任思想政治教育工作與藝術美育相互滲透，可以將思想政治教育以受教育者喜聞樂見的形式，寓于各種教學活動、審美教育和社會實踐活動中，使中學生不再視理論學習為一種精神負擔和枯燥的知識，而是通過潛移默化的方式，純凈中學生的心靈，培養高尚的道德情操、從思想源頭上幫助中學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.可以提高藝術美育活動的思想教育內涵

藝術美育活動是校園文化的重要組成部分，是加強和改進班主任思想政治教育工作、全面提高中學生綜合素質的重要載體和途徑。長期以來，中學很多藝術美育活動都因缺乏有效的組織和指導，造成有參與的廣度卻沒思想的深度，大多活動都是為“藝術而藝術，為活動而活動”，缺乏思想政治教育內容的有效滲透。因此，在組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的藝術美育活動活動時，把思想政治教育內容有效地滲透到活動之中，使中學生在活動參與中受到潛移默化的影響，這樣既增強了班主任思想政治工作的吸引力和感染力，也大大提了藝術美育活動的思想教育內涵。

3.可以提高學生的綜合素質，促進全面發展

思想政治教育與藝術美育相互滲透，可以激發中學生的潛能，挖掘創造力，提高審美能力，啟迪學生的智慧和才能，激勵廣大學生去追求真、善、美，實現學生的自由發展。藝術美育以美的形象為手段，使學生精神感到自由、愉悅，情感得到凈化，從而熱愛美、向往美，產生積極的學習、生活態度，實現德智體美勞的全面發展。

三、對班主任思想政治教育工作與藝術美育相互滲透的幾點思考

1.在班主任思想政治教育工作理論課中滲透藝術美育，實現教學活動審美化

當代中學生的視野更開闊，思想更活躍，自主獨立性增強。因此，班主任首先要美化自身，鍛煉提高自己包括思想美、語言美、品德美和知識美等方面，逐漸在思想政治教育工作滲透藝術美育，精心創設出教育課的意境，做到思與境和諧，使學生身臨其境。

2.利用校園文化活動，開辟班主任思想政治教育工作的新途徑、新載體

校園文化活動是藝術美育的重要載體和實踐環節，承載著大量的思想政治教育信息，是班主任思想政治教育的新載體。因此，將班主任思想政治教育的內容寓于藝術文化活動中，會使思想政治教育的內容更具有吸引力，感染力。學校可以將思想政治教育的內容滲透到豐富多彩的中學校園文化活動中。

3.加強各個學科的互動，增強班主任思想政治工作的生機和活力

隨著思想文化領域多元化趨勢的發展，客觀上要求班主任思想政治教育工作要完善教學手段、開拓教育載體。中學生的思想政治教育工作單靠理論講解是遠遠不夠的，還需要各個學科的互動，需將班主任思想政治教育的內容貫穿于音樂、美術、語文教學活動中

參考文獻：

[1]顧建華，張占國.美育與美育詞典[M].北京：學苑出版社，1999.（2）

[2]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2001.（1）