淺談“依法治國”在高中政治教學中的滲透

繆小蘭

摘 要：將社會熱點問題與思想政治課理論教學緊密聯系，有助于培養學生認識問題、分析問題的能力，提高高中思想政治課的實效性。本文在分析依法治國在高中政治教學中滲透必要性的基礎上，重點探索了將依法治國引入課堂的有效方法。

關鍵詞：依法治國；高中思想政治課；教學

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）06-026-1

一、依法治國在高中政治教學中滲透的必要性

1.將依法治國在高中政治教學中進行滲透能彌補教材滯后的不足，從而激發學生學習的興趣

高中政治教材每年雖然都做一些微調，但總體相對穩定，很多的時事熱點不可能都體現在教材上。高中政治內容理論性強，本身比較枯燥，而用嶄新的時政材料代替過時的事例，增強新鮮感和時代性，能夠營造良好的課堂氛圍，調動學生的積極性。

2.將依法治國在高中政治教學中進行滲透是實現思想政治課教學目標的需要

新課標要求我們確立以實踐性和開放性為主的教研方向，構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課堂模塊。理論聯系實際，分析和解決實際問題是政治學科教學和命題價值追求。將依法治國在高中政治教學中進行滲透，讓學生體驗到“不出門知道天下事的樂趣”，引導學生運用所學知識，透視、解決現實問題，做到學以致用，有利于提高學生理解分析問題的能力，培養正確的價值判斷和價值選擇能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任感。

3.將依法治國在高中政治教學中進行滲透從而增強學生的法律意識

（1）首先將依法治國在高中政治教學中進行滲透，學生能夠增強自己的法制意識和法律觀念，知道什么是合法的，什么是違法的，什么是犯罪的，知道什么是可以做的，什么是不可以做的，自覺地履行法律規定的義務，用法律約束自己的行為，正確運用法律對待和處理自己周圍的糾紛，防止違法犯罪，真正做到懂法知法守法護法。

（2）其次，將依法治國在高中政治教學中進行滲透，學生才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權益，生活中有很多高中生甚至成人面對很多的法律問題確束手無策。例如養狗咬傷了行路的人怎么辦？你有法律常識就知道動物造成他人損害的，動物的飼養人或管理人應承擔民事責任?？傊?，只有學好法律，知道自己有哪些合法權益，運用法律手段來保護自己，維護自己的合法權益。

（3）將依法治國在高中政治教學中滲透，學生才能自覺地維護法律的權威與尊嚴，同一切違法犯罪行為作斗爭。

二、將依法治國在高中政治教學中進行滲透的要求

1.通過新授課的熱點鏈接滲透依法治國理念

政治課具有很強的時代性，應該與時俱進，要隨時收集運用本省本市身邊最近的重大事項，將國內外重大事件引進課堂。依法治國所涉及的教材知識相當廣泛：如與經濟生活中的維護消費者、勞動者合法權益、規范市場經濟秩序等問題緊密相聯；與政治生活公民參與政治生活基本原則、公民有序參與政治生活，我國政府要依法行政，提高科學管理水平，中國共產黨要依法執政等問題緊密相聯；與哲學生活中意識的能動作用、經濟基礎與上層建筑等問題緊密相連。

2.通過綜合課堂專題訓練滲透依法治國理念

（1）專題訓練。在進行專題訓練時，首先要聚集中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議，選取典型材料專題，了解依法治國的來龍去脈。其次要設計問題的切入點，將依法治國與考點相結合。綜合運用教材知識對熱點分別從經濟生活、政治生活、哲學生活識進行多角度、多層次透視、拓展。

（2）試題訓練。高考命題的指導思想都強調對學生運用知識分析解決實際問題能力的考查，大量試題考查學生在新情境下獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力。思維不活躍、能力不強卻是失分的關鍵因素。必須扎扎實實地培養學生分析解決問題的能力。要培養和提高學生的這種能力，前提是夯實基礎，重要條件就是熱點背景，這有助于學生對問題情景的理解；可行的途徑是通過適量的熱點訓練，鞏固知識、驅動思維、提高能力。

3.通過其他輔助方式滲透依法治國理念

近年來，在一些省市的高考試卷中，出現了活動與探究題和時事小論文這種題型。探究題、時事小論文就是通過給出鮮活的材料，設置問題產生的情境，給出一定的任務條件，提出某種話題，要求學生進入角色，自主探究，提出問題、分析問題和解決問題。其呈現形式如確定研究課題類型；探究性學習收集材料的基本方法（問卷調查法、文獻查閱法、走訪專家、上網查詢、社會調查法、討論法等）；開展探究性成果展示的基本步驟（確定課題、分組、制定計劃、收集資料、總結整理、交流評價）；開展探究性活動成果展示的一般形式（論文、調查報告、建議書、成果報告會、黑板報）；行動方案類題目（出黑板報、寫倡議書、演小品、請專家咨詢）。目前，市場上配套的高中政治資料可謂鋪天蓋地，但有些試題往往不夠規范，甚至有科學性錯誤；有些題目答案不唯一，模棱兩口；有的題目材料陳舊，學生不感興趣。這就需要教師精選。

4.采用滲透方法時需要注意以下幾個問題

（1）選取的構建“依法治國”的熱點材料須有針對性，必須貼近教材教材實際，并與學生認知水平相適應。

（2）明確把依法治國滲透到高中教學中的目的。一方面把握依法治國的精神實質、主要觀點，從而容易理解試題材料，進入問題情境；另一方面，把依法治國問題作為進一步理解整合教材主干知識和訓練分析解決問題能力的手段，不要把問題弄得過深，但盡可能輻射的知識比較廣。

（3）高考題的熱點問題傾向于隱性介入（即改過去簡單直白式為以生活化為取材的熱點介入）。在教學中應注意將構建“依法治國”的理念隱性滲透到學生熟悉或能接受的經濟、政治等社會生活的原型材料中，既真實可靠，又有大背景，既體現國家意志，又克服了假、大、空的現象。