如何促使小學生自主參與到數學教學中

范君輝

時代飛速發展，知識日益更新，在當今的知識大爆炸時代，我們必須跟上時代發展的步伐。但是，學校所教授的知識是有限的，學生不可能在學校學會所有的知識，只有學生學會自主學習，才能夠在日益更新的社會中取得發展，能夠不被社會所淘汰。

隨著社會的發展，我們迎來了新一輪課程改革，隨著新課改的不斷深入，培養學生自主學習的能力成為當今每一位教師所面臨的重要任務。當今的課堂教學不再需要單純的教書匠，在課堂教學中，教師不僅要教給學生知識，更重要的是培養學生的能力，在學生各項能力的培養中，學生自主學習能力的培養不容忽視。只有讓學生學會自主學習、自主探究，才能為學生終身學習奠定堅實的基礎，才能讓學生在激烈的社會競爭中立于不敗之地。

小學是學生接受學校教育的開始，也是學校教育的重要階段。作為一名小學教師，要從小就奠定好學生的基礎，讓學生熱愛學習，能夠主動進行知識的探究。只有學生具有強烈的求知欲望，他們才會把更多的時間和精力投入到學習過程當中，才會更加合理的安排時間、選取適當的學習方法進行學習。

數學是一門基礎學科，也是一門重要學科。學好數學對其它學科的學習以及生活、生產的發展、社會的進步有著重要的作用。在數學教學中，教師只有注重學生自主學習能力的培養，才能讓學生對數學學習產生興趣，提高學生數學學習的效率。作為一名小學數學教師，應該怎樣去培養學生數學學習的自主能力呢？下面，筆者結合數學教學實踐，談談自己的做法。

一、學習興趣的培養是培養學生自主學習能力的前提。

興趣是一種積極的傾向，是一種對新事物的渴望，是推動人們去探究的動力源泉。人們對任何事物產生興趣之后，都會在事物的認識上更加積極、主動。在學習過程中，同樣離不開興趣，有了興趣就有了探究的動力和學習的欲望。如果在學生沒有學習興趣的前提之下強迫學生去進行學習，只會扼殺學生學習的意愿，甚至讓學生對學習產生厭惡的情緒。學習興趣是學習動力的源泉，只有讓學生對學習產生了興趣，才能夠調動學生學習的主動性，學生才會把學習當中自己發展的一種需要，在學習過程中才會更具活躍、勤奮。

作為一名教師，要認識到學習興趣培養的重要性，并且在教學過程中要把學生學習興趣的培養放在課堂教學的重要位置。通過學生學習興趣的培養，讓學生對所學的內容產生求知的欲望。有了學習興趣，課堂教學的效果就會明顯增強。在興趣的促使之下，學生產生了強烈的探究欲，他們身心放松、思維活躍，會全身心的投入到知識的探究過程當中。

在數學教學過程中，教師要通過多種途徑培養學生數學學習的興趣。教師要把數學教學和學生的興趣愛好相結合，從學生的興趣愛好入手進行數學教學。作為一名教師，做好課前的準備工作也十分重要。如果教師在課前準備充分，能夠吸引學生的注意力，把數學知識講解的通俗易懂、惟妙惟肖，一定能夠調動起學生學習的興趣，從而激發學生主動探究數學奧秘的欲望。在數學教學中，教師還可以結合生活實際進行數學問題的講解，讓學生通過生活問題去理解數學知識，驗證數學知識，運用數學知識解決生活中的問題。由于把數學和生活相結合，學生感到數學更加貼近生活實際，對數學學習的欲望也會增強。

二、讓學生參與課堂教學是培養學生自主學習能力的重要途徑。

學生是課堂教學的主人，在課堂教學中只有發揮出學生的主體地位，才能夠調動起學生的課堂參與性，讓學生有機會并且深入參與到課堂教學過程當中。在傳統的課堂教學中，教師處于課堂教學的主體地位，學生只能被動接受知識，不能發表自己的見解，只能按照教師的思路進行知識的學習。傳統課堂教學會抹殺學生學習的積極性和主動性，不利于學生自主學習能力的培養。

隨著新課改的深入，新課標中強調還課堂給學生，讓學生通過自主學習、合作探究獲得知識。因此，在進行數學教學時，教師讓學生充分參與到課堂教學中，為學生創造機會進行知識的探究，讓學生通過自己的思考和動手，獲取數學知識、驗證數學原理，從而激發學生數學學習的欲望，提高學生自主學習的意識和能力。

例如：在學習《分數的初步認識》這一部分的內容時，教師如果單純向小學生講解幾分之一、幾分之幾的內容，小學生就會感到抽象。如果教師在進行教學時，能夠讓小學生參與到課堂教學活動中，通過他們自己的動手和思考去探究知識，一定會取得不同的教學效果。教師可以讓學生拿出一張紙，在教師的引導和提示之下進行折紙。通過學生的親身體驗，學生感到數學課堂學習非常有趣，同時，數學知識的學習也更加形象、易懂。學生在今后的數學學習中，自主探究的欲望會更加強烈。

自主學習是一種有效的學習方法。在新課改實施之后，培養學生的自主學習能力被提上了日程。在課堂教學中，只有教師能夠讓學生學會自己學習，才能夠更好地讓學生適應社會的發展，做到與時俱進。作為一名小學數學教師，要圍繞學生展開課堂教學，積極培養學生的自主學習能力，讓學生學會學習，熱愛學習。在日常教學中，教師要注重自身能力的提高，通過教育教學水平和專業素質的提高，豐富學生的知識、提高學生的能力，讓學生能夠在教師的引導之下自覺參與課堂教學活動，從而提高自己的綜合能力，更加符合時代發展的需求。