高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論形成模型的建立

摘 要：高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論是網(wǎng)絡(luò)輿論的重要組成部分，同時它也是形成網(wǎng)絡(luò)輿論影響的重要力量。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和發(fā)展，高校學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺可以獲取信息、表達(dá)意見、發(fā)泄情緒等。它不僅影響高校學(xué)生的行為和思想，而且也影響著高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的整體走勢。因此，探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的影響因素及其形成機(jī)制對于高校學(xué)生管理工作具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿論；大學(xué)生；輿論形成

一、引言

隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及，我國的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)得到了很大的突破，網(wǎng)民的意見在互聯(lián)網(wǎng)中聚集，進(jìn)一步成為宏觀網(wǎng)絡(luò)輿論，已經(jīng)對我國的現(xiàn)實生活產(chǎn)生了巨大的影響。2008年伊始，互聯(lián)網(wǎng)中第一個網(wǎng)絡(luò)輿論突發(fā)事件以北京市某小學(xué)生在國內(nèi)某重要電視臺的一句話開始，迅速在網(wǎng)絡(luò)中引起了軒然大波。網(wǎng)絡(luò)輿論突發(fā)事件所產(chǎn)生的名詞己經(jīng)成為廣大網(wǎng)民、乃至傳統(tǒng)媒體的熱點(diǎn)關(guān)注對象。從總體上來看，網(wǎng)絡(luò)輿論突發(fā)事件對國家政策安全帶來了極大的沖擊，對各級政府的行政管理工作產(chǎn)生了一定程度的阻礙，干擾了人民群眾的正常工作與生活。而高校大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)典論中不可忽視的群體.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論已經(jīng)成為當(dāng)前影響大學(xué)生思想和行為的新興力量。

二、校園網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播途徑

輿論是公眾對某一焦點(diǎn)所表現(xiàn)出的有一定影響力的、帶傾向性的意見或言論。網(wǎng)絡(luò)輿論指“在互聯(lián)網(wǎng)上傳播的公眾對某一焦點(diǎn)所表現(xiàn)出的影響力的、帶傾向性的意見或言論”。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論則特指以大學(xué)生為主體的網(wǎng)民意見的輿論。

構(gòu)成輿論形成研究的主要問題有如下幾個：

（1）話題；

（2）個體；

（3）媒介或關(guān)系。

即個體通過一定的媒介或關(guān)系對給定的話題進(jìn)行討論，進(jìn)而形成自己的觀點(diǎn)，隨著時間的推移，系統(tǒng)不斷的演進(jìn)，直至形成最終的群體觀點(diǎn)，即宏觀表現(xiàn)，本文主要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論的個體間通過何種形式發(fā)生聯(lián)系。

校園網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的主要途徑有以下幾類：

（1）BBS：Bulletin Board System，論壇，用戶可以在BBS中通過發(fā)帖、回帖等行為與其他用戶交互觀點(diǎn)；

（2）Blog：網(wǎng)志，是網(wǎng)路日志（weblog）的簡寫，也有人從英文音譯為部落格、部落閣、博客等，是新興的網(wǎng)絡(luò)交互形式；

（3）新聞評論：目前廣大主流Web內(nèi)容提供商和門戶網(wǎng)站都在新聞欄目中提供了評論系統(tǒng)，供用戶交流對新聞的看法。

（4）微博：微博（Weibo），微型博客（MicroBlog）的簡稱，即一句話博客，是一種通過關(guān)注機(jī)制分享簡短實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。微博作為一種分享和交流平臺，其更注重時效性和隨意性。在微博字?jǐn)?shù)限制在140以內(nèi)的情況下，同時還有長微博的推出。

（5）朋友圈：朋友圈一般指的是騰訊微信上的一個社交功能，于微信4.0版本2012年4月19日更新時上線，用戶可以通過朋友圈發(fā)表文字和圖片，同時可通過其他軟件將文章或者音樂分享到朋友圈。用戶可以對好友新發(fā)的照片進(jìn)行“評論”或“贊”，同時，為了保護(hù)用戶的隱私，用戶只能看相同好友的評論或贊。

除了以上幾類傳播途徑外，還存在一些靜態(tài)頁面和其他的交互形式如電子郵件等，這些傳播途徑要么不利于觀點(diǎn)的交互，要么難以從網(wǎng)絡(luò)中提取其數(shù)據(jù)，因此不作為研究的對象。

虛擬社區(qū)又被稱為虛擬社群、網(wǎng)絡(luò)社群或電子社群等，是互聯(lián)網(wǎng)使用者經(jīng)過互動后，產(chǎn)生的一種社會群體。Rheingold認(rèn)為虛擬社群是一群人在網(wǎng)絡(luò)上從事公眾討論，經(jīng)過一段時間，彼此形成人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)。Rheingold認(rèn)為虛擬社區(qū)是一種新型的社會組織，并有以下四種特質(zhì)：

（1）表達(dá)的自由性；

（2）缺乏集中的控制；

（3）多對多的傳播；

（4）成員自主的進(jìn)行互動。

互聯(lián)網(wǎng)論壇是一個為廣大用戶提供張貼特定或一般內(nèi)容以及進(jìn)行討論的Web應(yīng)用。一般而言，論壇指整個討論區(qū)，而版塊作為論壇的子區(qū)域用于更為細(xì)分的話題討論。論壇中的內(nèi)容一般可以按照時間順序或主題模式進(jìn)行瀏覽。

三、校園網(wǎng)絡(luò)輿論模型的建立

校園網(wǎng)絡(luò)輿論符合一般輿論的特點(diǎn)，具有高度的復(fù)雜性、開放性、非平衡性和隨機(jī)性等特點(diǎn)，是一個典型的復(fù)雜系統(tǒng)。與以往的研究模式不同，本文對一般輿論模型進(jìn)行邊界化處理后，建立校園網(wǎng)絡(luò)輿論模型，從深層次探究校園網(wǎng)絡(luò)的的具體引導(dǎo)方案。

首先考慮由n個個體組成的群體，假設(shè)所考慮的系統(tǒng)規(guī)模是靜態(tài)的，用Agennti表示個體i，對應(yīng)二元網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)i，其觀點(diǎn)狀態(tài)用xi（t）表示，在區(qū)間[a，b]是一個連續(xù)變量，服從分布Φ，則xi（t）的狀態(tài)變化可表示為：

校園網(wǎng)絡(luò)輿論系統(tǒng)S可以用一個四元組來表示：

其中，系統(tǒng)演化時間；表示t時刻系統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)輿論剖面；表示由于個體之間相互作用和外界對X（t）影響的綜合作用，是時刻t與X（t）相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

校園網(wǎng)絡(luò)輿論的演化過程實質(zhì)上是一個信息交換的過程。各個Agent之間通過與其相鄰的節(jié)點(diǎn)信息的交互，在外界環(huán)境的影響下，不斷修改自己的觀點(diǎn)，隨著時間的推進(jìn)，各種不同的觀點(diǎn)要么逐漸趨于一致，要么會形成不同的意見群。有些節(jié)點(diǎn)由于與其它節(jié)點(diǎn)不連通，沒有信息的交互，其狀態(tài)不會發(fā)生變化。當(dāng)時間t→t*時，各種不同的觀點(diǎn)在規(guī)則的作用下發(fā)生改變，如果觀點(diǎn)狀態(tài)Xi（t）→S（t*），其中i=1，2，…，n，S（t*）表示觀點(diǎn)狀態(tài)在時刻t*的某個定值，此時，就稱網(wǎng)絡(luò)上的個體的觀點(diǎn)達(dá)到完全一致或是漸近一致，從而演化形成校園網(wǎng)絡(luò)輿論模型。

因此，在校園網(wǎng)絡(luò)模型中，如果能對校園網(wǎng)絡(luò)輿論系統(tǒng)S中的變量F加以限定和研究，則能夠有效的找出校園網(wǎng)絡(luò)輿論的理論模型的有效地可控因素，從理論上合適地加以引導(dǎo)，形成良好的校園網(wǎng)絡(luò)輿論，這也是目前校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的一個重點(diǎn)研究方向。

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作者簡介：陳林，四川大學(xué)電子信息學(xué)院輔導(dǎo)員，社團(tuán)工作指導(dǎo)老師。

何惠，四川大學(xué)電子信息學(xué)院學(xué)生科科長。