新課改下我校體育課模式的探討

新課改已在全國不同程度的展開，作為我校也是迅速適應并在實踐中取得了一定的效果。而在新課改下弱勢科目的體育課怎么來改，一直是個困惑，體育課有其特殊性，大部分是室外實踐課，學生的心里目標和老師的心理目標出現了矛盾，學生希望體育課能自由一點、放松一點地由著自己的個性去選擇項目內容和練習時間。在玩中追求快樂和健康。老師則是跟據教學目標的安排，在一定的時期內使學生完成教學任務，在鍛煉身體的基礎上學會某種運動技能。同時我校教師對課堂要求也是比較嚴的。如體育課必須穿規范的服裝，見習生不能亂跑需站到指定位置看、學生不能坐在地上、扎堆、嬉笑打鬧等。在練習的過程中老師須做到要組織有序，學生則在練習中做到亂中有序。

我校體育課的現有模式分析，在課的內容上采用的是模塊達標制，在課的考核上則是由出勤、平時表現、技評等綜合因素決定，在課的結構上分為四個部分，開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。開始部分主要是課堂常規要求，如檢查人數、服裝、師生問好宣布本節課內容、重難點、合理安排見習生等。準備部分主要是做好充分的熱身準備，如課間操跑圈或游戲、接下來是身體各關節練習和柔韌壓腿等。這兩部分除師生問好其余則是在學生的自主管理和教師的監督下完成的。這兩部分體現以學生為主體、教師為主導的新課改理念。接下來是基本部分，也是本節課的重點環節。通過教學達到本節課的目標。在教學的過程中教師一般是示范、講解、組織，學生則是觀察、模仿、練習。同時穿插讓好的學生做示范，其余同學大膽質疑、點評、對比分析，不足之處教師再小結，學生在運動參與時，教師時而將學生分成小組的形式進行練習，小組內部可以進行合作探究、互幫互助、互相鼓勵等，這里邊也體現了新課改理念同時達到了課程的三維目標。最后的結束部分則是集合、小結、表揚優秀、放松、師生再見、清點并歸還器材等。整節課下來比傳統體育教學明顯有了改革之處。新課改理念也得到了一定的體現。但是這里面讓人老是覺得自主管理跟不上，合作不明顯，分組隨意性較大，展示不配合，點評不積極等因素的制約。我想大家都有同感吧！

經過學習、查找資料我們發現，目前全國體育課教學也沒有一個固定的模式，可以說是各有千秋，這讓我們體育老師很困惑，到底應該怎樣上？現就全國體育課模式分析有：放羊式教學的（未課改之前較多，現在依然很多地方在這樣做）；有上十幾分中后解散的（占多數）；有教師從頭組織到尾的，里邊滲透新課改理念（以我校為例）。我校體育課的模式是不是最新穎的或者說是在新課改下是不是最合理的，值得我們大家深思。面對我校課改熱潮，文化課已向高效課堂邁進，而我們的體育課怎么來和理念接軌呢？自從上一次聽了江峰的課使我感受頗深。讓我覺得體育課還可以這樣上。這節課在形式上起碼和文化課已經很接近了。之后我們也在一起也進行了點評和探討。提出了存在的不足，我在想如果把這些不足做好，本節課是不是很成功的一節新理念的體育課呢。體育課不同于文化課，到操場后學生不向在教室里，學生視野比較寬廣，一些問題學生控制不住自己，此時的自主管理已不起作用，而自主管理不是自由主義、無人管理。體育教師還得管而且必須管好。

結合剛才談的不足之處（自主管理跟不上，合作不明顯，分組隨意性較大，展示不配合，點評不積極）同時利用江峰上課模式，我在想是不是我們的課會達到一個很好的的狀態呢？大家試想一下，假如我們在開學初的1至2周時間內狠下功夫我們的體育學科小組建好，最好控制在6個組。每組里有體育骨干和體育學科班長，每組里面有示范性的（身體素質、協調性好的優先）和點評型的（語言組織、表達要好的優先）學生，同時班上要將體育課納入和文化課一樣的考評上，哪組好的及時給予嘉獎或加分，體育教師點名冊直接變成上面有小組名稱、組員姓名、性別、編號順序（身體素質由強到弱排序），讓人一看一目了然。同時班上的自主管理秩序井然，那么我們的上課是不是可以向下面這樣去上呢：開始部分、準備部分不變、基本部分體育教師利用 5分鐘左右給小組長教授，小組長下去在給組員教授，此時教師巡回輔導監督，這相當于自主學習階段。然后進入合作探究學習階段，把學生集合起來分組展示，展示后質疑、點評、最后不足之處教師再點評或講解示范，整個過程教師要及時給與鼓勵和表揚嘉獎并做出標記。最后結束部分由體委組織放松（開學就培訓好了）。整節課下來，如果非常流暢的上完。那么我想我校的體育課就是個典范，這為我校“向高效課堂邁進，充分體現新課改理念”注入了新的活力。而這些要想全部實現不是一句話就能行的。這就需要體委、體育教師、班主任、年級組、學校大力支持或制定出相關規定等，大家共同努力才能完成和做到。然而這種模式是不是適應所有教學內容，也是值得大家探討？

以上就是我隊體育課模式的一些感受，不足之處還請大家多多指導！我的發言完了，謝謝大家！