小學語文課堂教學中游戲活動的合理運用探索

摘 要：在小學語文課堂教學中應用游戲活動是符合小學生教學需求的一種教學方式。不僅可以激發學校學生學習的興趣，還有助于教師建造良好的學習氛圍，從而促進小學生更好的進行語文教學，提升小學生的語文素質。

關鍵詞：小學語文；游戲活動；教學方式

社會環境在改變，社會經濟在發展，教育事業也在不斷的改進。從傳統意義上來講，小學生的語文教學主要對文章的背誦、詩詞的默寫等方式進行語文教學，但是對于現階段的教育發展特點來說，無法促進學生的發展。因此，就需要研究者依據目前的發展特點和學生學習的需求，制定新的教學理念。本文主要是對小學語文課堂教學中游戲活動的運用進行分析。

一、樹立正確的游戲化教學理念

在小學教學的課堂中，教師必須建立正確的教學理念，對應用游戲活動進行教學的方案引起高度的重視，從而激發學生學習的積極性，為小學生構建正確的游戲意識提供有效的信息，打破傳統意義上的教學理念。教師要依據實踐的經驗，不斷的進行自我完善，并且結合小學生的學習需求，引用小學生喜愛的游戲活動，從而激發學生的學習興趣。通過在小學語文的課堂上應用游戲活動，可以實現小學生在游戲中學習到知識，以此提升學生的整體技能。

二、提升教師自身的游戲化教學素質

在教學改革的過程中，有一部分的教師可以確定游戲化教學的重要性，但卻只有小部分的教師可以掌握有效的控制能力，這種現象就導致游戲化的教學課堂獲取的效益不高。這就要求教師必須依據先進的教學理念，不斷的在實踐中完善自身的教學模式，從而實現游戲化課堂的發展。

三、創造服務教學內容的游戲化教學

在游戲活動教學發展的過程中，有一部分教師對游戲教學的理解出現錯誤，將游戲化教學和游戲混合到一起，沒有實現真正意義上的語文教學目標。在小學語文課堂中實施游戲活動，應該依據游戲的理念，結合小學生學習知識的特點，創造豐富多彩的教學課堂，從而促進小學生更好的進行游戲化教學。例如，在學習數字時，教師就可以讓小學生進行報數的游戲，從一到十，誰說錯了就要受到懲罰，這樣不僅激發了學生學習的積極性，還可以促進學生能夠更好的了解數字。

四、結語

總而言之，通過對實踐經驗的分析，研究的學者發現在小學語文課堂中應用游戲活動，可以有效的提升語文課堂的效果，有助于學生提升自身的學習能力，但在發展的過程中也存在一定的問題，這就需要研究的學者不斷地進行研究，從而創建完善的小學生語文課堂教學體系，促進小學生建立正確的學習觀念。

參考文獻：

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