機械電子專業實踐體系改革與探索

【摘要】介紹了我校機電專業人才培養定位問題，以及近年來機電專業參與學科競賽活動情況，探索科技競賽對學習興趣、課程體系、理論知識學習以及項目和工程素養的作用，提出了科技競賽與專業知識融合的機電專業培養模式。

【關鍵詞】科技競賽；機電專業；人才培養

前言

機械電子工程專業學生因為在知識學習方面要求既掌握機械設計和機械制造方面的理論，又要求掌握計算機控制技術等方面的知識，這種機電復合型人才滿足了當前社會生產的需求，所以近年來我校本專業畢業生就業率都在95%左右，但是從學生就業后反饋的信息來看，學生在動手能力以及理論知識轉化方面還存在一定差距，我們需要認真反思在本科人才培養實踐體系中存在的問題。

1、實踐體系與人才培養目標

在高校本科生人才培養中，為了滿足社會行業對人才服務的要求，需要根據學校自身的行業優勢和辦學水平，合理確定專業人才培養目標。此外還要考慮學生個人條件和志向，區分確定人才培養。是培養在理論上繼續深入研究的創新型模式還是滿足社會掌握基本的機電類專業課程后，在工程實際中具有較強的動手能力，對于工廠的實際工程問題進行解決的應用型培養目標要求？目標定位的不同要求學生具有的能力也出現差異。例如針對創新型人才模式要求具有較強的自學能力和較強的創造性思維能力。而對于立足于畢業后進入企業從事生產一線的應用型培養人才則需要較強的動手實踐能力和分析工程問題以及解決問題能力?！?br>