如何提高職業高考的綜合錄取率

【摘 要】在科學技術高度發展的今天，人才的質量和數量成為綜合國力的體現，特別是理論知識豐富、專業技能過硬的職業人才，更為社會所青睞。為了使中職生具備更扎實的業務水平，職業高考為他們搭建了深造的平臺。提高職業高考的綜合錄取率，使更多的學生獲得深造的機會，以適應社會發展的需要是筆者探討的內容。

【關鍵詞】提高 " " 職業高考 " "錄取率

要提升職業高考綜合錄取率，就必須抓好中職生高考備考工作。教師必須精誠團結、齊抓共管、形成合力，以強化班級管理為主要舉措，以培優補差為主要突破口，力爭使學生的學習成績再上新臺階，高考再創新輝煌。

一、向班級管理要質量，向班級管理要成績

在復習備考工作中要重視班級管理，以班級建設為抓手，精抓細管，促進班風、學風的優化。力爭給學生創設一種良好的學習氛圍，能使學生全力以赴，備戰高考，完成高考沖刺！我們在班級管理方面有以下的亮點。

（一）精細化管理，常抓不懈

細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理，我班實行常規百分考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。

（二）充分發揚民主，制度化管理

中職階段學生總覺得自己是大人了，更愿意在同學中表現自己，基于這一點，我們應因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人，調動學生的積極性，形成良好的班風。

（三）用愛去教育，情感化管理

中職階段學生要比初中學生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難時容易退縮，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些表現不好的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏他人的理解及老師的關愛，班主任一味地呵斥和說教只會更引起這些學生的反感。因此，班主任要設身處地地為這些學生考慮，因勢利導地教育或許會有更好的效果。

（四）協調管理，全局一盤棋

1.與任課老師協調，發揮團隊協作作用

為了做好學生的思想工作，班主任要經常主動地與任課教師進行交流，了解學生的課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。

2.與學生家長協調

毎次考試后適時與部分學生家長取得聯系，一分為二地向家長反映學生的在校情況，做到談優生不過分，談后進生不過頭，以取得家長對班級管理工作的大力協助和支持。

二、“培優補差”，雙管齊下;精心培育，煉鐵成鋼

培養后進生和培養優秀學生一樣重要，都關系到綜合錄取率的提升。為了開展好復習教學工作，全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過“培優補差”轉變學生觀念，認真學習。

（一）協調科任老師齊抓共管

做“培優補差”工作，關鍵在于統一好任課老師的思想認識，使各學科的老師心往一處想，勁往一處使。在每次月考后，我將班內需推進的學生名單連同歷次考試成績交到了各位任課老師手中并向他們逐一介紹了學生的情況。這樣，任課老師就統一了思想，明確了責任，紛紛制訂了各自的推進計劃。

（二）了解推進生的內心世界，增加“感情投資”

所謂推進生，就是存在潛力，只要開展推進工作就能進步的學生，他們是“培優補差”的工作的主體。班主任要多親近他們，主動與他們進行感情交流，對他們多尊重、多鼓勵，通過班主任的“感情投資”，就能起到增強他們學習的信心和決心的作用。

（三）為學生進步創造條件

優等生與推進生不僅學習成績需要推進，行為習慣更需要推進。對他們要多偏愛一點，采“傾斜政策”，多關心、理解和幫助他們，為他們創設各種有利條件，促進他們盡快成長。與任課教師協商后對學生采取了“三優先”（提問優先、批改作業優先、課后輔導優先）的做法。

三、指導學生合理地填報志愿

志愿的填報，也是影響綜合錄取率的因素。班主任要整合各種招生信息，針對學生的成績，大體上確定錄取的學校，排除上線無學上的現象。

（一）了解報考院校近幾年的錄取分數線

考生對報考的院校必須了解近幾年各專業錄取的分數線，學校專業的設置，各專業就業去向，學校師資力量，教學環境等基本情況，做到全面了解，胸有成竹，為填報志愿做好充分準備。

（二）填志愿切勿隨大流、亂攀比

有部分考生和家長在填報志愿時隨大流，甚至出現不顧考生的實際實力，為了面子攀比，讓考生超能力報考的現象。由于高招第一志愿很重要，填報第一志愿必須以考生平時基本的考試成績，參考多次模擬考試成績為報考依據，報考與考生成績相對應的學校。考生要正視自己的實際能力，全面客觀地分析，不宜盲目樂觀或悲觀，正確地選擇與考生成績相適應的學校。

（三）志愿須有明顯梯隊層次

填報的志愿必須形成由高到低的梯隊層次。第一志愿主要是根據考生的實力和喜好來填報。那么第二志愿考慮的一個重要因素就是所填報的學校是否在招收第一志愿時就滿額了。即使考分比該校第一志愿錄取分數要高，都無法錄取到第二志愿的學校。

總之，職業高考不是職業中專、職業高中辦學的主流，但對于培養復合型的人才，提高中職生的綜合素質無疑是一條光明大道。提高職業高考的綜合錄取率，最大可能地使更多的中職生進入更高的院校深造，以適應現代社會的需要，為祖國的建設服務。