論高校高爾夫教育現(xiàn)狀分析及發(fā)展前景

【摘 要】高爾夫教育在我國屬于新型專業(yè)，其發(fā)展也呈現(xiàn)一定的滯后性，研究分析我國目前的高爾夫教育現(xiàn)狀，并對其發(fā)展前景進行預(yù)測，對于改善高爾夫教育現(xiàn)狀，有效培養(yǎng)合格的高爾夫?qū)I(yè)人才具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】高爾夫 " "教育 " "現(xiàn)狀 " "前景

隨著高爾夫這一運動在國內(nèi)的開展，已經(jīng)有不少高校將高爾夫教育作為一項專業(yè)進行開展，并且對高爾夫人才培養(yǎng)等方面展開了探索和研究。但相對于歐美國家，我國的高爾夫教育和培訓呈現(xiàn)出明顯的滯后性，高爾夫教育培養(yǎng)出來的人才與社會實際需求之間存在著明顯的差距，這在一定程度上也限制了我國高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。研究分析我國目前的高爾夫教育現(xiàn)狀，并對其發(fā)展前景進行預(yù)測，對于改善高爾夫教育現(xiàn)狀，有效培養(yǎng)合格的高爾夫?qū)I(yè)人才具有重要作用。

一、我國高校高爾夫教育現(xiàn)狀

我國高校開辦高爾夫?qū)I(yè)最早是在深圳大學，是國內(nèi)第一個開辦高爾夫?qū)I(yè)的高校，但其專業(yè)名稱卻是工商管理，方向為高爾夫草坪管理與高爾夫俱樂部管理兩個方向。此后，全國也陸陸續(xù)續(xù)有其他高校開設(shè)了高爾夫?qū)I(yè)，截至目前，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國共有56所高等院校開設(shè)了與高爾夫相關(guān)的專業(yè)，另外還有幾百所高爾夫相關(guān)教育培訓機構(gòu)。

下面，我們從幾個方面看看我國高爾夫教育的現(xiàn)狀。

（一）場地設(shè)施現(xiàn)狀

高爾夫教育是一項對實踐性要求較高的教育，需要運動場地，然而，由于高爾夫運動場地設(shè)施的造價比較高，因此，目前國內(nèi)高校在開展高爾夫運動教學時，并沒有正規(guī)的球場，而多以簡單的訓練場為主。且在場地的設(shè)施方面存在明顯滯后的現(xiàn)象，極大地限制了實踐性課程的開展，影響了教學效果。

（二）課程體系現(xiàn)狀

通過對目前我國高校高爾夫課程體系進行研究發(fā)現(xiàn)，我國高校高爾夫課程體系有如下幾個特點：

1.實踐性不突出

目前我國高校高爾夫的課程體系多是以管理學以及相關(guān)理論知識為中心來構(gòu)建的，課程設(shè)置方面主要是以理論知識為主，所占比例較大，具體的實際操作有所不足。

2.培養(yǎng)目標空泛

在多數(shù)高校高爾夫?qū)I(yè)的課程目標的設(shè)置上，雖然不同高校設(shè)置目標內(nèi)容不同，也都各有側(cè)重，但縱觀各培養(yǎng)目標來看，都存在指導性不強、目標空泛的問題。如最為常見的一種培養(yǎng)目標描述為：培養(yǎng)與高爾夫產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的管理、經(jīng)濟、體育及賽事等能力的人才。然而，僅僅只靠一個專業(yè)，且是以理論授課占據(jù)主導的專業(yè)來培養(yǎng)出對高爾夫各類崗位的通才是很不切實際的。

（三）我國高校高爾夫?qū)I(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀

在高爾夫這項運動進入到我國開始到現(xiàn)在的二十幾年時間里，中國經(jīng)濟的發(fā)展迅猛，國內(nèi)也已經(jīng)建成并投入使用約有200多家高爾夫球場，且仍有不少在建中的項目，應(yīng)該說，高爾夫的就業(yè)前景是十分可觀的。然而，就目前就業(yè)情況來看，在所有高爾夫相關(guān)崗位的就業(yè)者中有將近三分之一的工作人員沒有接受過正規(guī)的高爾夫培訓，高校高爾夫?qū)I(yè)畢業(yè)的學生則存在著供不應(yīng)求的情況，連續(xù)幾年一直保持100%的就業(yè)率。

二、高校開展高爾夫課程教學的可行性分析

高爾夫球運動是一項極為文明、禮貌、優(yōu)雅、浪漫的高尚娛樂休閑運動，它正以其特有的優(yōu)勢吸引著越來越多人的喜愛，且目前已經(jīng)被確定為2016年和2020年兩屆奧運會的正式比賽項目，因此，受到更大范圍的關(guān)注。其在體育運動中的作用也不言而喻，能夠促進體育事業(yè)的發(fā)展，弘揚體育精神。從這一點來看，必然會對國內(nèi)高爾夫運動的發(fā)展起到極大的推動作用。因此，高爾夫教育的開展是大勢所趨，其教學與練習的方法也更得到眾多教練與學員的關(guān)注。

現(xiàn)如今的大學生，由于接觸到的信息量更多，因此，無論在生理上還是心理上相對都已經(jīng)比較成熟，也都具有較強的求知欲及探索精神，敢于接受新鮮的事物。高爾夫運動由于平時大眾接觸少，因此在我國是一項相對比較陌生的運動，這一點也更能吸引高校學生，使他們通過學習和了解，掌握一門新的運動技能，這與當代大學生的特點是吻合的。

三、高校高爾夫教育開展的合理設(shè)置

（一）科學、合理設(shè)置專業(yè)

根據(jù)前面高爾夫?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀分析來看，首先，要充分認識到高爾夫?qū)I(yè)人員的文化素養(yǎng)的重要性，因此，在課程設(shè)置中要注意增設(shè)與學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)的課程，將與學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)的課程納入課程體系，如高爾夫的歷史，高爾夫禮儀和規(guī)則以及其他的人文、社會、藝術(shù)、歷史等人文社會學科。其次，由于高爾夫?qū)I(yè)是一項以實踐為主的專業(yè)，要注意加強實踐類課程的設(shè)置。將實踐類課程合理地穿插到教學活動的整個過程中，合理安排理論教學與實踐教學的比例。再次，在實踐課程的設(shè)置上，要注意其實用性，要能夠?qū)W以致用，能夠切實解決學生今后就業(yè)時可能會遇到的實際問題，為教育教學質(zhì)量的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）重視教材建設(shè)

針對目前我國高爾夫?qū)I(yè)教育教材方面的問題，高校應(yīng)在借鑒歐美高校教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高爾夫運動和高爾夫教育的實際情況，積極地開展教材建設(shè)工作。如關(guān)于高爾夫發(fā)展歷史的相關(guān)課程可以借鑒歐美高校教材，以讓學生更好地了解高爾夫文化，而對于高爾夫管理方面的教材，則需要在借鑒他國教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國的實際特點積極編寫，教材編寫中要注意確保教材的科學性和權(quán)威性。

（三）重視師資隊伍的建設(shè)工作

針對目前我國高爾夫教育中師資隊伍匱乏的現(xiàn)狀，高校應(yīng)當強化師資隊伍的建設(shè)。例如可以讓教師走出去，深入實踐，或安排教師定期外出學習來提高現(xiàn)有師資的專業(yè)水平。也可以使用請進來的方法，即邀請經(jīng)驗豐富的高爾夫?qū)I(yè)從業(yè)人員或具有豐富的教學經(jīng)驗的教育人員來學校講課或?qū)κ谡n教師進行培訓等。此外，對于在校教師，還要多開展高爾夫相關(guān)講座、專業(yè)知識、技能及教學方法方面的學習，從各個方面致力于師資力量的建設(shè)。一支好的師資隊伍是教育教學活動得以有效開展的強有力的保障。

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