項目課程理論在獨立學院秘書學專業課教學中的運用

【摘 要】在我國高等教育中，秘書學是一門相對年輕的學科。自秘書學專業設立以來，為社會培養出一批又一批的秘書人才做出了重要貢獻。但是由于秘書學是一門新興學科，它的理論性和實踐性都很強，其教學方法還處于實踐探索階段。在本文中，筆者結合個人教學實踐，提出了運用項目課程理論來指導獨立學院秘書學專業課的教學，希望能夠提高秘書學專業課的教學效果。

【關鍵詞】獨立學院 " "秘書學專業課 " "項目課程理論

近年來，獨立學院為發展我國民辦高等教育事業、促進高等教育大眾化做出了重要貢獻。尤其在舉辦優勢學科、發展特色專業、創新人才培養模式等方面取得了一定的成績，為社會輸送了大批實用型人才。正是在這一背景下，獨立學院的秘書學專業課教學受到了高度關注，如何運用相關教學理論上好秘書學專業課程，實現其價值成為廣大秘書學專業教師的中心工作。

一、項目課程理論概述

何為項目課程呢？簡單地說就是與項目相關的課程。當然它在不同場景中有不同的內涵和外延。有人把項目課程分為課程教學與項目教學兩種類型，課程教學主要是學習知識，是與項目“主題”緊密相關的理論知識和專業技能，往往采用專題講座等形式，由教師統一進行授課。而項目教學則主要做項目，通常而言，是由教師提出一個問題或者提供一個項目，讓學生根據所選項目學習相應的項目課程，再以團隊的形式在教師的帶領和指導下完成項目任務。

總的來說，項目課程在高等教育課程中具有巨大的優勢作用，這是由項目課程的特點決定的。首先，項目課程的結構是根據項目確定的。它的內部結構都是按照不同學科知識邏輯體系進行編排的，往往一門課程都由若干個相對獨立又緊密聯系的知識單元組成的。通過有序的編排，課程的任務才能按質按量地完成。其次，項目課程是圍繞項目選取課程內容的。它的內容是結合學科知識體系進行選取的，系統性和針對性都很強，只要你需要什么知識就選取什么知識，甚至可以跨學科。

筆者認為，項目課程除了上述特征外，還有兩大教學優勢。一是它能夠讓學生充分地“動手操作”。事實上，“動手操作”也是一種有效的學習手段。因為項目課程的教學目標就是完成項目，所以學生必須通過親自操作才能完成學習任務，這就避免了學生偷懶的現象。另外，由于有些項目的工作量大，就需要組成項目團隊，這樣學生就會自主地進行合作學習，提高了學生間的溝通能力和整個團隊的協作能力。二是它能夠讓學生有效地學習。筆者也認同這樣的觀點：知識從來就不是通過教師傳授而汲取的，更重要的是學習者在一定的情境下，通過教師的引導或學生的幫助自己獲得的。項目課程就是一種把知識完全融入項目之中的課程，它不僅僅是一個做項目的實踐活動形式，而是通過“以做帶學”的方式來幫助學生建構知識體系，所以項目課程運用于現代高等教育專業課程教學中是十分有益的。

二、項目課程理論在秘書學專業課教學中的運用

在獨立學院中，針對秘書學專業課的性質和特點，可以運用項目課程的相關理論開展教學活動。首先可以根據當前秘書職業能力來確定課程總目標;其次對秘書工作進行研究分解，分配和確定任務;最后整合各秘書職業能力的相關因素，使之成為一個個有機聯系的“項目”，譬如秘書學知識學習、秘書業務知識學習和秘書技能訓練等。在項目課程理論運用過程中，需要注意兩個方面的問題：

（一）注意理論與實踐教學的平衡協調

很長一段時間以來，秘書學專業課程就存在著理論與實踐教學不平衡的矛盾，所以近年來的課程改革也把矛頭指向了理論方面的教學。當前，特別是在獨立學院中，理論教學的地位一降再降，備受漠視和批判。顯然，這種做法過于偏激。事實上，理論與實踐的關系是十分微妙的，它們存在于同一個系統當中，扮演著重要的角色，維持著整個系統的平衡，缺一不可。如果運用項目課程理論，秘書學的課程內容就依據工作任務來確定，而我們清楚，秘書工作具有相當的復雜性，這要求學生掌握一定的理論知識，具有較高的理論水平。所以理論在秘書學專業課教學中是不容忽視的，同時還必須保持項目課程中理論教學與實踐教學的平衡性、協調性，這樣才能夠體現教學的全面性。

（二）保持秘書學專業課與其他學科的平衡性

眾所周知，秘書工作十分煩瑣復雜，它所涉及的學科和門類較多，同時它又是在寫作學與管理學交叉中產生的新學科，因此具有一定的包容性和吸納性，且在發展過程中不斷有新的學科內容充實進來。這就要求我們在秘書學專業課教學中注意保持與其他相關學科的平衡性。結合項目課程理論來看，只要是完成工作任務所需要的知識技能，無論什么學科都應該列入課程內容當中，所以與秘書學專業課相關的寫作學、管理學等學科都應出現在秘書學專業課的內容之中，從而確保秘書學專業課與其他學科的緊密聯系、互為一體。

三、結語

總的來說，項目課程是適合運用于獨立學院秘書學專業課教學的一種理論，也是現代高等教育教學理論和方式的又一次嘗試和創新。筆者相信，只要遵循學生的學習規律，用科學的教學理論指導教學實踐，任何學科的教學都能獲得良好的學習效果。

【參考文獻】

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