Coreldraw課程教學的思考

【摘 要】本文對Coreldraw課程的教學方法和教學手段等提出了一些看法和建議，主要是從激發學生的學習興趣提出上好第一節課的重要性，進而培養學生的實際應用能力，提高學生的創新能力和思考能力，再者利用好鼓勵措施增強學生的學習積極性，同時增加學生的實踐機會等幾方面來闡述作者的觀點。

【關鍵詞】Coreldraw課程 " " 學習興趣 " " 鼓勵方式 " " 實踐

CorelDraw課程是現在很多中職院校計算機專業必開的一門課程，它與Photoshop、廣告設計等課程有著緊密的聯系。但是傳統課堂教學模式制約了學生主動學習的意識，學習缺乏目標感，學生沒有帶著問題聽課，不知學為何用。在這樣的情況下，如何在教學中吸引學生主動地努力學好CorelDraw，這是值得探討的問題。我們的教學目標，不僅要使學生學會CorelDraw軟件中各項工具的用法，而且還要能熟練掌握工具之間相互配合使用的技巧和方法，有一定的藝術設計和創新能力，并且在今后的教學中使學生能積極主動地探索與學習。對此筆者談一下自己在Coreldraw教學中的一些想法。

一、 上好第一節課，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，培養學生的興趣是教學的關鍵，而本課程的第一節課是最重要的，也是引起學生學習興趣的關鍵一課。

很多學生在學習軟件的時候，都沒有搞清楚這樣幾個問題：該軟件有什么用？在哪些領域用？和其他類似軟件相比有什么特點？教師就應該在第一節課給同學們介紹清楚相關的知識，不能一上來就開始講界面的組成和基本工具的使用。

我在上第一節課的時候，就先介紹了Coreldraw是應用最廣泛的矢量繪圖軟件，同時和學生學過的Photoshop進行比較性的介紹，Photoshop側重圖形的后期處理，Coreldraw側重圖形的最初設計。例如廣告包裝產品造型設計，是設計“從無到有”的過程，更能體現一個人創新能力的培養。同時，我還在課堂上播放網絡上優秀的Coreldraw作品，讓學生通過觀看更清楚Coreldraw的主要應用領域和特點。當學生們看到非常逼真的產品設計圖時，都發出陣陣的驚嘆聲，都不相信是手繪的，以為是照片，都對此產生了很大的興趣。但也有學生表示，這門課會不會太難，沒辦法達到這種程度。這時我就趁熱打鐵地讓學生觀看前幾屆學生的Coreldraw作品，讓學生自己看學到最后能達到什么水平，告訴他們只要認真學習也能做到，讓學生們更有信心學好Coreldraw。

二、 課堂教學應重點培養學生的實際應用能力

現在Coreldraw課很多都選在機房授課，使學生能得到練習，講練結合。但學生在學習時很多時候是處在被動的接受狀態，老師講什么例子，學生就做什么例子，沒有拓展意識和舉一反三的能力，這就造成了書上有的例子，學生就會，稍加更改，學生就不會做了。更別說讓學生自己創意、創新了。每次上機作業，所有學生的作業都一模一樣，沒有一點創新，學生慢慢也喪失了學習興趣，每次都是為了完成作業而完成作業。

為了改變這種情況，我教學生時很注意培養學生的創作設計能力和創新意識。我一般采用的是案例教學法，通過設計具體實例由淺入深地將知識點融會進去，使學生能夠更加容易接受，并能學以致用。同時，我在教學中引導學生去觀察和分析案例，鼓勵學生發現并提出問題，先在老師的指導下分析問題、解決問題，最后達到學生能夠自己獨立思考和解決操作中遇到的問題。經過多次的訓練，很多學生已經達到了，我給出一個實例，學生能自己分析出使用的基本工具和繪制技巧，不需要老師示范步驟就能夠做出來的程度。但這還不夠，我還不斷地提出新的要求和設計任務，讓學生在原有的例子上加以變化和創新，甚至創作全新的作品，以此來培養學生的創新能力和獨立思考問題并解決問題的能力。學生們不僅能很好地掌握知識點還能夠舉一反三并加以創新。

三、 用好鼓勵措施

學生一般都缺乏持之以恒的毅力，學習積極性往往三分鐘熱度，不能持久，所以我在教學中采用獎勵機制來保持學生的學習積極性。每次的上機課上，我都會給全班展示一些做得較好的學生作品，讓大家在欣賞的同時給予評價，這使得同學們在學習的過程中也獲得了極大的成就感，激發了大家更大的學習愿望。另外我們學校也經常舉辦相關的平面設計競賽，通常是所有學生都參加，所有獲獎的學生，都在系里全體師生大會上頒發獲獎證書和獎品，通過這種比賽也提高了學生的學習積極性。

四、加強校企合作，增加學生的實踐機會

讓學生去企業實踐，在實踐當中，能增強學生的動手操作能力，使學生了解本行業的最新知識、最新技能，體驗真實的工作環境與企業氛圍，讓學生體會到Coreldraw的實際用途，從而增強學生的學習興趣，培養學生主動學習的意識，增加其自信心和成就感，使其對未來的工作充滿信心。我們學校去年就組織了所有二年級學生去企業實習一個月。在實習結束后，學校還專門組織了實習總結大會，學生代表紛紛發言，總結了實習一個月的收獲和感想，都表示對他們的幫助很大。學生再次來到學校，明顯學習態度有所變化，學習積極性提高，更能明確自己的學習目的和將來的就業方向。

綜上所述，教師在教學過程中應該去關注學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，同時巧用多種教學方法和鼓勵方式，激起學生的學習興趣和創造力，從而真正學會、學好這門課，創造出更好的作品。