淺談當前中職生的特點及做好中職班主任工作的方法

【摘 要】當今，進入中職學校學習的學生大多是在初中學習成績相對較差，對基礎理論知識學習不感興趣，或者是因為其他家庭原因才不得不進入中職學校學習的學生。對于這樣的一個學生群體，他們缺乏關愛、缺乏指引，對將來的生活沒有一個明確目標，進入中職學校后必然會把他們在家、在初中生活和學習過程中長期養成的一些不良行為習慣帶到中職校園中。少部分問題學生來到中職學校后不思進取、無心向學，有的早早輟學，有的即便是待在學校也成天游手好閑，學不到真本領。本文簡單分析了當前中職學生的特點，并對中職學校班主任應怎樣引導本班學生，怎樣幫助其找到一條適合自己發展，并為之努力的發展道路進行了分析說明。

【關鍵詞】中職學生 " "問題學生 " "中職班主任工作 " "方法

中職生是一個特殊的學生群體，他們有的是成績差沒能升入普通高中，有的是留守兒童（少年），有的來自單親家庭或經濟困難的家庭，其內心世界是非常不穩定、不平衡的。中職班主任要想做好班主任工作，首先就要主動地去了解這些學生的成長經歷，其次要想辦法讓學生接受班主任，最后才能讓中職學生愿意聽取班主任的意見。

一、當前中職學生的特點分析

1.自卑感嚴重

中職學校生源的構成比較特殊，大部分學生是基礎教育中的后進生，有些學生家長長期在外打工或父母親離異，從小就缺乏親人的關愛，久而久之這些學生很容易產生自卑的心理，對學校、對社會充滿冷漠和恐懼。同時，大家普遍對中職生存在偏見，在大家眼中中職生是不良少年的代名詞，一些中職生也因看不到自己的未來而感到迷茫，這更加深了中職學生的自卑心理。

2.思維活躍但缺乏學習動機

職業教育注重培養學生的動手實踐能力，中職生與高中生不同，不存在考試升學的壓力。所以，中職生在精神上是相對放松的，這也使得中職生的發散性思維要更活躍，興趣愛好也更為廣泛。但是，部分中職學生因為從小就沒有養成認真學習的習慣，也找不到很好的學習方法，他們往往會因為這些原因，沒辦法達到老師預期的學習效果，這會讓他們找不到學習的動力而直接影響學習成績。成績越差就越不想學，越不想學成績越差。如此循環，他們會覺得學習是一種負擔，個別學生甚至出現放棄學業的現象。

3.缺乏具體的職業生涯規劃

調查顯示，超過七成的中職生渴望早日離開學校進入社會參加工作，但被問及將來出社會后要干什么時，大部分中職學生都道出了心中的迷茫。不少中職學生對所在學校及其就讀專業的認知度和認同度不高，缺乏具體的職業生涯規劃，只有五分之一的學生是因為符合自己的興趣特長才就讀中職。

二、如何做好中職班主任工作

1.主動了解本班學生，幫助學生認識自我，樹立學生的自信心

中職學校的生源個體差異較大，他們都有著不一樣的人生經歷，但也有不少共同點。他們一般不會輕易聽取老師或者班主任的意見，普遍認為教師和學生是兩個對立的群體。作為中職班主任，想要學生接受你，愿意跟你溝通，首先就要主動地了解他們，通過各種途徑走進中職學生的心靈世界。如果你不了解他們，那你在對他們進行思想教育的時候，說教會顯得蒼白無力，學生也就不會信服于你，更談不上引導學生了。另外，班主任還要幫助學生了解自己，并正確地評價自己，讓他們知道自己的長處和短處。要善于發現學生身上的閃光點，并加以及時的表揚和鼓勵。對于學生可以改進的缺點處，要幫助學生改正它;對于學生無法改變的缺點，如相貌、身高、外形等方面，班主任也要幫助學生正視他、接受它，并想辦法通過后天的努力來“彌補”它。了解學生才能使得師生能夠進行溝通，幫助學生認識自我才能讓他們正視自己的長處與不足，最終才能幫助學生樹立起自信心來，從而克服自卑的心理。

2.培養學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣

中職生智力并無缺陷，但從小學到初中，學校一直采用單一的應試教育的教學模式，考試成績給他們貼上了不同的標簽，成績好的就是優秀生，成績不好的就是差生。中職學校的學生往往就是長期以來貼著 “差生”標簽的這么一個群體，在這個標簽的注釋下他們很難對學習產生興趣。作為中職班主任，首先就要讓中職學生甩掉“差生”這個標簽，讓他們明白掌握一門技能同樣可以讓他們成就一番事業。其次，可以通過組建興趣小組的形式，讓班上更多的學生愿意參與到學習中去，培養他們的動手能力和對學習的興趣。最后，班主任在學生參與討論學習的過程中進行正確的引導，最終，幫助學生掌握正確的學習方法并養成良好的學習習慣。

3.幫助中職生了解所學專業，指導學生制定學習計劃和職業生涯規劃

在國家大力發展職業教育的形勢下，中職學校開設的專業五花八門，中職生到校選擇專業前，能主動去了解想學專業的學生并不多，他們選擇專業相對盲目。老師、班主任應該對學生所學專業進行詳細的介紹，盡早地讓學生清楚自己所選擇的專業是否適合自己。同時，班主任還要正確地引導學生，讓學生對所學專業產生興趣。同時，班主任老師還應該想辦法聯系相關的專業教師，幫助學生深入了解本專業所要學習的相關課程，借助專業教師的經驗，幫助學生找到適合自己發展的道路。指導學生做好職業生涯規劃，要讓他們知道該學些什么，要怎么學才行。

總之，當前中職生已經展現出許多新的特點，中職學校班主任要順利地開展班主任工作，必須經歷一個循序漸進的過程，從幫助他們樹立自信心到培養其學習習慣，從幫助其了解專業到做好職業生涯規劃。在這個過程中，中職班主任只有付出艱辛的努力并加以耐心的引導，才能幫助中職生找到一條適合自己的發展道路。

【參考文獻】

[1]汪永智.中職班主任工作藝術[M].廣東音像教材出版社.

[2]李鎮西.做最好的班主任[M].文化藝術出版社.