淺析遠程教育與傳統成人教育之間的融合模式

【摘 要】隨著計算機技術的不斷發展，對于人們的生活與學習都產生了重要的影響。特別是在教育領域方面，傳統的函授成人教育模式已經無法滿足正常需求。因此成人教育模式必須與遠程教育相結合，以達到對教學模式進行創新的目標。

【關鍵詞】成人教育 " "遠程教育 " "模式

1 遠程教育與傳統教育的優勢

1.1 網絡教育的優勢

1.1.1自主性與靈活性

網絡教學已經成為當前較為普遍的一種教學方式，其特性有自主性和靈活性兩個方面，為更多自主學習的人們提供了便捷的途徑以及優秀的技術環境。傳統的教學方式主要是以教師為領導核心，而網絡教學是以學生為主體，進行傳授知識。網絡教學的靈活性主要體現在學習的低點、方式以及內容的轉變上，在自我學習的過程中指定一系列的學習計劃，進行充實自己，從而學到更多的知識。

1.1.2 交互性和實時性

隨著網絡技術的發展，創造了不同范圍、不同程度上的突破。尤其是在網絡教育方面，突破了傳統的教學方式，使得師生之間交流更加充分，能夠在線討論學習、網上對話以及問題答疑等，增加了學生與教師溝通的能力。網絡教學還能在聊天室、BBS上進行交流，溝通和互相學習網絡中的教育資源。

1.1.3 生動性和立體性

網絡教學具有生動性和立體性，是一種匯集了聲音、圖像、文字、影響等一系列生動、立體的教學模式，這種多彩多姿的教學模式更加吸引人們的加入。萬維網是通用的資源管理系統，成為當前人們網絡教學學習的主要應用的教學工具，是通過各種圖像以及聲音的傳播匯集成為多媒體的網絡教育。研究表明，網絡教學模式能夠提高學習的效率，減少學習時間，增強學生的記憶能力。

1.2 傳統教育的優勢

1.2.1 讓學生接受校園文化氛圍的熏陶

傳統教育讓學生更加充分地接受學校的文化教育，學生的個性突出，模仿力較強，從眾心理較為突出。成人教育是一個漫長而又艱辛的過程，從教育的過程中能讓學生感受到校園文化的氛圍。因此，學校的校園氛圍成為學生學習的強大動力，同時也是引導學生學習的老師，讓校園教育更加富有意義，促進學生的德智體美勞全面發展。同時，將校園文化融入到其教學文化當中，使得整個學校成為教育的海洋，受感化的場所，最終起到教育學生的作用。

1.2.2 情感交流裨益學生

傳統教育的教學模式主要是采用教師面對面地講解并傳授知識給學生，從教師的講解中就能體現出教師的教學機智以及人格魅力。在此過程中，教師全身心投入到教學當中。而教師的心理狀態能夠直接影響到學生興趣以及愛好表現，教師可以通過肢體語言與面部表情等方式教育學生。總之，傳統教育具有遠程教育達不到的效果。

2 遠程教育與傳統成人教育融合的策略

2.1 教育觀念的融合

在教育觀念方面，遠程教育與傳統教育最大的區別是學習者的學習方式不同。當前傳統的教育模式主要采用的成人參加統一招生考試，而遠程教育模式則采用的是自主招生。因此，無論是在教育方式、教育觀念還是在教學媒體方面都存在較大的差異。對此，在教育觀念方面，應該將兩者的優點與缺點進行分析與判定后，在尊重遠程教育與傳統教育模式的同時，應該結合兩者之間教育觀念的不同之處便于更好地優化與融合。

2.2 教學模式的融合

當前傳統函授教育模式主要采用師生面對面進行交流與傳播知識，所學的教學內容全部在課堂中完成，這種教學模式的優勢是可以迅速地建立起教師與學生之間的感情，而有利于日后課堂教學的質量。而采用遠程教育的方式可以將文字教學內容共享到資源庫中，并且學生可以通過登錄學校網站進行自行學習。由于遠程教育通過信息與網絡等方式可以創造多樣化的學習環境，但是值得考慮的是由于很多地區并沒有互聯網資源而無法通過遠程教育的方式進行學習，并且一些學生的年齡較大而不方便通過互聯網學習，因此就需要將傳統函授教育模式與遠程教育模式進行融合。

2.3 教學資源的融合

現階段傳統函授教育模式已經徹底將課程設計所涉及的內容充分展現出來，教學模式已經從傳統的紙質媒介逐漸完善到光盤、錄音等方式。但是在遠程教育模式當中，主要采用的是網絡視頻為核心，并且在互聯網技術與信息技術逐漸完善的同時，對課程進行了重組。主要將師生、媒體、教材以及學習環境融合到一起。總之，隨著網絡化的逐漸發展，遠程教育模式已經將網絡資源擴充到光盤、電子書以及文字印刷資料等。對此，可以將兩種教育模式綜合到一起，而創造出完善的教育體系，有利于成人教育更好地發展。

總結

總之，通過對遠程教育模式與傳統教育模式進行分析后，認為可以從教學觀念、教學模式以及教學資源三個方面進行完善與融合，以便于成人教育模式更好更快地發展，為國家培養更多的人才。

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