基層醫院開展護理科研的影響因素及管理對策

摘要：目的 了解基層醫院護理人員開展護理科研影響因素，從而提高基層醫院護理人員護理科研能力及水平。方法 對本院在崗的280名護理人員進行開展護理科研影響因素的問卷調查。 結果 基層醫院護理人員開展護理科研的影響因素，不僅與個人能力水平有關，也與醫院管理有一定關系。結論 采取相應的管理對策，積極引導基層醫院護理人員進行科研，提高護理人員開展科研意識及能力。

關鍵詞：基層醫院；護理科研；影響因素；對策

護理科研是護理學科發展的基礎，其水平代表了護理學的發展水平，是推動護理學科發展、提高臨床護理質量的重要手段。我院作為基層醫院，由于護理科研起步晚、起點低、護理人員缺乏開展臨床科研意識等問題，所以臨床護理科研發展滯后。為了全面加強護理隊伍人員素質建設，提高護理科研水平，本院對在崗的280名護理人員開展護理科研影響因素進行了專題問卷調查。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇本院在崗護理人員280人，其中護士186人（66.4%），護師59人（21%），主管護士22人（7.8%），副主任護師13人（4.6%）；中專學歷149人（53.2%），大專學歷113名（40.3%），本科學歷18人（6.4%）。

1.2 調查內容 根據基層醫院護理人員開展護理科研影響因素，自行設計問卷進行調查。問卷共設10個項目，兩個問題\"是\"或\"否\"，主要內容有：①護理人員科研意識；②護士的素質及能力；③護士工作性質；④護理崗位人員配置；⑤職稱評審；⑥院內、院外培訓教育；⑦醫院管理者重視程度；⑧護理科研選題；⑨護理科研管理組織；⑩激勵機制。

1.3方法 由調查者將問卷發放給護士，并向被調查者講明各項內容的填寫方法，被調查者可根據自己的意愿在調查表內填寫\"是\"或\"否\"。發放問卷280份，回收有效問卷280份，有效回收率100%，所得數據運用統計軟件spss檢驗，采用（%）統計描述，P<0.05，有統計學意義。

2結果

見表1。

3 討論

3.1基層醫院護理人員科研意識不強 95.3%護理人員認為開展科研是高層醫院和少數高、精、尖人才的事，基層護理人員從事的盡是些技術含量不高的工作，怎么可能搞出高水平的科研成果；還有部分護理人員認為護理科研是高不可攀的事，只有醫生才能開展科研，對護理科研缺乏自信心，產生畏難情緒。

3.2護理人員科研素質和能力不高 92.8%基層醫院護理人員認為護士知識結構層次差別大，護理人員大多數是以護理中專學歷為主，現在有更多人通過自學考試、成人高考或在職函授教育等形式取得了大專及本科學歷，缺少系統的專業的培訓，也缺乏開展科學研究應具備的相應知識。

3.3 護理管理上的局限 基層醫院大多是重醫輕護，護理工作未得到足夠重視，92.1%護理人員認為護士整日忙于大量日常臨床治療和護理工作，再加上目前媒體上不少對護理方面的負面報道，護患關系緊張，護理人員在工作中常處于高度緊張狀態，身心壓力大；且基層醫院床護比例配置不夠，護士不光從事護士工作，還得承擔護工工作，因此有94.6%護士配置不夠，沒有精力進行護理科研工作。

3.4 護理科研選題困難 談到護理科研93.2%護理人員認為這是很高深問題，護理工作繁瑣而單一，沒有多少技術含量，又如何選題呢？今年我院護理部鼓勵各科上報護理科研題目，各科護士長積極響應，并組織科內護理人員進行討論后上報，經過篩選，結果大多選題都被淘汰。主要原因是選題范圍太大，過于模糊，沒有明確研究方向；或者選題無針對性，無研究意義。

3.5護理科研管理組織缺失 90.7%護理人員認為開展護理科研成立護理科研管理組織很有必要，因為基層護理人員在開展護理科研時，一方面在資金、時間和輔助設備上，需要強有力的后盾作支持；另一方面在進行護理科研遇到疑難問題時，需有可以咨詢、請教的機構或管理組織。

3.6激勵機制不健全 98.2%護理人員認為開展護理科研需要健全激勵機制，因為基層醫院缺乏開展護理科研的學科帶頭人，對高級職稱護理人員不能做到人盡其才，才盡其用，缺少鼓勵開展護理科研的激勵機制；具有豐富臨床經驗和部分高學歷的護士，多從事單調、重復的工作，制約了護理人員開展科研的積極性，以致護理科研發展滯后。

4 管理對策

4.1更新觀念、強化護理人員科研意識 護理學是一門獨立學科，護理人員也是科技工作者。因此，護理管理者要教育和引導護理人員轉變觀念，用她們敏銳的觀察力和判斷力，在平凡的工作中積累資料，總結經驗，積極培育科研意識。通過各種途徑教育護士轉變觀念，提高認識，實施\"走出去、請進來\"的繼續教育方案，鼓勵護士訂購并學習核心期刊上的好文章。將日常護理工作與科研結合起來 ，在護理工作中，鼓勵護理人員勤觀察、勤思考，在實踐中挖掘有價值的科研選題。從而使護士認識到，護理科研就是要解決實際護理工作中遇到的問題和矛盾，讓護士對護理科研不再望而生畏，由過去消極被動變成積極主動，形成良好的學習和研究氛圍。

4.2 加強培訓教育、提高護理人員的科研能力 護理管理者鼓勵護理人員多渠道學習，拓寬護理人員知識面，把培養科研意識和提高理論知識水平相結合；積極選送護士外出進修學習，鼓勵參加學術交流。請專家授課，促進護理科研交流；要勇于改變觀念，鼓勵護士開拓創新。護理管理者更要加強自我\"充電\"，提高自身素質，培養年輕護士仔細觀察、勤于思考的能力，從看似平常工作中找到科研線索，在實踐中培養和增強科研意識。

4.3 立足臨床護理、確立護理科研選題 要確立選題，首先應選擇研究范圍，護理人員應結合自己臨床工作中需要解決問題去選題，這樣在整個研究過程中，會變得有針對性和實用性。護理人員在護理實踐中，接觸患者多、時間長、臨床實踐機會多，容易發現患者的健康問題，會遇到各種各樣的護理中需要解決的問題，或者需要改進的地方。只要善于觀察，善于思考，做個有心人，就能捕捉到許多有價值的護理科研選題。如：四川省腫瘤醫院泌尿外科護士在臨床護理工作中，發現患者留置尿管期間，普遍存在將尿管從褲腰處返折、臥床期間不穿褲子、將褲子褪至大腿，將尿管用別針固定于患者褲上，護士進行尿管護理的時候，必須暴露會陰部（特別是男性患者）， 且面臨壓瘡、暴露隱私、尿液返流、逆行感染、脫出等危險，總體來說是不美觀、不舒適、不方便。于是護士萌發，對病員褲的前襠和左、右側褲管進行了改良，有效解決了上述問題，這樣保證了患者保留尿管期間的安全、簡便，也便于我們臨床的尿管護理。可見科研與護理工作密切相關，只要善于在臨床護理工作中，善于發現問題，并積極主動思考解決問題，用敏銳的觀察力和判斷力，積累資料，就很容易明確科研選題，從而有針對性地進行探索研究。

4.4 培養帶頭人、成立護理科研小組 基層醫院領導要重視護理科研，逐步加強選派專科護士到上級醫院進修，同時鼓勵她們參加全國及省市各種各樣的學習培訓，開拓視野，一方面了解和掌握目前國內外最新的護理研究及發展方向，另一方面可以帶動一些護理人員開展護理科研。通過多各形式，積極培育護理科研帶頭人，在此基礎上進一步成立科研小組。醫院護理部每季度在不同臨床科室有針對性進行護理教學查房、疑難病歷討論，邀請科研小組有關人員參加，請她們給予專科性的指教；在臨床工作中遇到疑難護理問題，也可請科研小組有關人員進行護理會診，這樣不僅加強護士專科技能的培訓，也培養護士臨床觀察、分析、判斷能力，提高了醫院護理科研整體水平，為開展護理科研打下堅實的基礎。

4.5建立激勵機制、鼓勵護理人員開展科研 要營造一個鼓勵、支持護理科研的良好環境，護理科研才能持久健康發展。對科研成果獲獎者給以予精神和物質獎勵，科研成果與提升、晉級、晉職、外出學習、星級評選、年度評優評先等掛鉤，與所在科室績效掛鉤，使護理科研由被動變主動；所在科室根據論文等級，制定論文版面費報銷百分比，或給予一定的經濟獎勵，另外也可適當給予一定補休，從時間上給予支持，大力創造有利于開展科研的環境和條件。對高年資、經驗豐富護士減少護理工作量，讓她們參與到科室質量控制，參與到專科護理指導及臨床實習生帶教，參與到護理工作經驗總結及研究。逐步建立和完善相應激勵機制，激發和保護廣大護理人員的科研熱情，使她們創造性勞動得到了物質上鼓勵，也使她們受到尊重，重新認識自身的價值和社會意義，從而推動護理科研健康發展。

參考文獻：

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編輯/許言