如何在初中美術課堂中引導學生主動參與教學

摘要：隨著初中生考試科目不斷增加，學業日趨繁重，學生的一些非必考科目也被相應地弱化與忽略了。例如，在一些非考試科目的課堂上，學生學習興趣不高，打瞌睡，玩手機，做其他科目作業，聊天，不配合老師教學。這些行為不但大大降低了課堂教學效果，而且還使教學起不到應有的作用。而美術恰巧就在這些非考科目之中，而且問題還十分嚴重。所以，解決課堂上學生積極性不高的問題，就成為我們教師所要解決學科教學問題中的當務之急。就如何提高學生上課積極性的方法進行探討，希望能對教師們有所幫助。使教師在課堂上更好地引導學生主動參與，主動投入到課堂學習中。

關鍵詞：初中美術 課堂教學 參與 興趣

長期以來，美術課在初中教學中都扮演著一個魚腩的角色，總是得不到從學校到學生任何一方的支持。課時少，學生上課積極性不高，教學效果不佳，等等。所以，怎樣解決美術課食之無味棄之可惜如同雞肋的這樣一個尷尬的處境，就成為美術教師所要面對的一個大難題。如何解決這個問題呢？

一、教師要努力提高自身及學生的重視程度

要提高學生主動參與的積極性，首先就要引起學生的重視程度，而要引起學生的重視，教師就得自己重視起來。只有自己重視起來，將自己所有的能量都發散出來，想盡一切行之有效的方法，全身心投入到課堂教學之中，熱愛自己所教的課程，熱愛每一個學生，才能帶動、感染學生，使學生也熱愛、重視美術這門課程，從而為引導學生主動參與課堂，奠定堅實的基礎。

二、重視多媒體教學的應用

很多學生上美術課積極性不高，大多都是因為課堂教學模式單一枯燥、乏善可陳，展示的內容過于高冷，不接地氣。所以教師要解決學生參與度不夠的問題首先就要重視課堂內容的更新與改革，豐富課堂內容，使課堂內容更飽滿立體。教師可以嘗試大范圍、大縱深地引入多媒體的教學方法，使課堂更加有趣。通過多媒體的應用，為學生展示更多的名畫，介紹更多大家的生平、趣事，使學生對美術課程有一個最基本的興趣。做到不讓教室冷場，讓學生更加積極地投入到課堂學習當中，從主動觀看Ppt，主動觀看視頻開始。

三、重視合作互助法的運用

當代的社會更加重視團隊合作的作用，課堂教學也不例外。讓學生互助學習，不僅能活躍課堂氣氛，而且也能培養學生的團隊意識。所以說，實行合作互助法是非常必要的。要真正運用實施好合作互助法，教師就得注重以下幾點方法的運用：

第一，教師首先要在課堂開始時就進行好分組，并將具體的課堂任務布置下去。確保讓每個學生都參與到課堂學習中來，讓每個同學都有事可做，不要讓那些抱著事不關己高高掛起的同學有機可乘。

第二，要注重互助學習的多樣性，要敢于打破固有的座位模式，可以嘗試一段時間變換一次學習小組，讓新鮮血液充分涌流。

第三，要重視對合作探究的成果的展示與評價，每次進行完互助探究后，要進行成果展示，并且進行小組之間的互評，充分尊重學生的探究成果與探究過程，以此來推動增強學生上課的積極性。

四、打造趣味課堂，增強課堂趣味性

以上幾點固然可以激勵學生更主動地投入美術學習之中，但是要想真正使課堂氣氛有質的改變與飛躍，增強課堂趣味性才是正道。教師要努力打造趣味課堂，只有真正提高課堂的趣味性，學生才會更愿意學習，更樂于學習。畢竟，美術本來就是想象力與創造力盡情揮灑的產物，而樂趣恰恰是這二力的老師。所以，教師可以在課堂上盡情揮灑激情，創造大量適合學生學習、自由發揮的學習環境。教師可以大膽將童話、戲劇、小說、電影等藝術元素融入課堂教學中，通過這些元素的串聯與運用，最大程度地使課堂趣味化、生動化、藝術化。最大程度地激發學生的學習參與興趣，只有當學生真正地快樂起來，玩起來，他們才會自覺主動地學習起來，這種學習狀態才是最有效率、最投入的學習。所以，教師要致力于打造趣味課堂，使自己的課堂更加具備趣味性，更加受學生歡迎！

五、持之以恒，深入貫徹，鞏固成果

很多時候，學生不愿意主動參與，不是課堂氛圍不好，而是因為教師在教學方法應用方面朝令夕改，沒能做到持之以恒，堅持到底。這樣就會使學生產生逆反心理，不會信任教師的教學，同時也會使學生在教師推行下一項舉措時產生抵觸心理。所以，教師一旦確定方法就不要輕易更改，要持之以恒，且深入貫徹下去，讓自己的措施深入實施，真正地起到作用。而教師可以通過每堂課后留一定的探究性作業來保持學生的學習興趣，通過這種簡單而又有效的方式，來鞏固新的學習方法與學習成果，不要讓教學成果付之東流。

六、結束語

美術學習在初中學習中是非常重要的，它可以培養學生非凡的想象力與創造力，而這要求我們這些教育工作者要真正地做到教學措施的改變，真正地改變學生上課參與程度不足的問題，努力提高課堂教學質量，以此來提高學生的學習興趣，真正使課堂成為學生學習的樂園與天地。真正使學生愛上美術，愛上美術課，這是我們的職責與義務！

參考文獻：

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[2]王德強.如何在初中美術課堂中巧用多媒體[J].中國教育信息化，2013，（05）.