對農村小學體育課教學的思考

摘要：農村小學體育課應當在給孩子們傳遞體育知識的同時，為他們提供體育鍛煉的機會，幫助他們樹立終身體育思想。體育教師要因材施教，為不同的學生制定不同的體育學習方案，做到發展特長，發掘潛力，實踐體育教學的價值理念。

關鍵詞：農村小學體育 終身體育 因材施教 興趣 個性化教學

農村小學體育教育是歷來農村小學教育中的薄弱環節，怎樣把農村小學體育教育課教好，最大限度地給孩子們傳遞體育知識，為他們提供體育鍛煉的機會，幫助他們樹立終身體育思想，實踐體育教學的價值理念，是每位農村體育老師應當思考的問題。本人根據個人多年從事的農村小學體育教學活動，總結了幾點經驗如下。

一、提高對體育教學的重視程度，為學生打好體育基礎，培養體育精神，幫助學生樹立終身體育觀念

健康的體魄是人工作和生活的基礎。人做任何事情，都離開身體的支持。無論是國家層面還是個人層面，都應該加大對體育教學的重視，因為體育教學對于培養好的身體有著很大的幫助。“身體好、學習好、工作好”這是1953年毛澤東同志對青年發出的號召，毛澤東同志一生踐行終身體育鍛煉的思想，從青年時代，他就意識到“文明其精神，野蠻其體魄”的重要性，并積極從事各種各樣的體育鍛煉，為他以后開展偉大的革命事業奠定了堅實的身體基礎，也正是這種對體育的熱愛和實踐，才有了他“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”豪邁和激情。他73歲高齡時還能暢游長江。同時他還十分重視體育與智育德育的關系，毛澤東在《體育之研究》一文中說：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德育也。”“體育，載知識之車，而寓道德之舍也。”體育可以“強筋骨、增知識、調情感、強意志……”這些可以說是他對體育的意義、作用、方法的精辟論述。體育是其他學科最有力的基礎，沒有健康的身體，很難開展各項事業，學校也要提高對小學體育教學的重視，尤其是農村小學體育教學。小學體育教師應該著力在為學生打好體育基礎，培養他們熱愛體育的精神，幫助他們樹立終身體育觀念。

二、落實素質教育，因材施教，開展個性化教學，根據學生興趣、愛好、特長，有針對性地培養學生的體育發展方向

不同的學生由于身體素質、個人的興趣愛好等方面的不同，導致對體育的喜好存在很大的差異，因此在體育課要認清楚這種差異，分類對學生制定相應的學習標準，構建差異化的評價目標。”教學中應該認識到學生的身體素質、運動潛質、對各個體育項目的興趣愛好和個人專長都是千差萬別的，想讓每個學生對每項體育運動都達到擅長的程度是不現實的。因此，小學體育老師要根據學生的個體差別，制定有針對性的體育教學活動，開展素質教育、個性化教學，根據學生興趣、愛好、特長，有針對性地培養學生的體育發展方向。例如，體育教師可以通過對學生體育特長的分析，組成幾個體育興趣小組，有的學生身材魁梧高大，身手靈活，適合籃球、排球等這些球類運動，教師就可以在這方面給予他們著重的培養，讓他們組成籃球小組，排球小組，足球小組等。有的學生雖然身材瘦小，但反應速度快，靈活敏捷，就可以參加乒乓球小組，體操小組，武術小組等。有的同學具備超長的耐力或者爆發力好，那么就可以讓他們參加長跑小組，短跑小組。總之，根據學生的個體差異，為他們制定適合自己的體育發展方向，是開展好小學體育教學活動的必由之路，需要我們的體育教師在這方面多加探索實踐。

三、重視對學生體育興趣的培養，提高學生學好體育的自我意識，激發他們學習體育課程的主動性和積極性

“興趣是最好的老師”，沒有興趣的培養，體育課教學活動只能是被動的灌輸和形式主義。小學體育老師應該把培養學生對體育課程的興趣作為教學的一個重點來抓，在體育課實踐活動中，努力提高學生學好體育的自我意識，變“要我學”為“我要學”，激發學生自身學習體育課程的主動性和積極性。具體的方法可以采取：

1.先要讓學生理解體育是什么，讓學生意識到學習體育的好處以及對他們終身發展的影響。小學生都有自己的“大夢想”，而要實現這些大夢想沒有一個好的身體素質是不行的。很多偉大的科學家、政治家、藝術家都是因為有了健康的身體才能完成不朽的業績的。

2.通過參加體育鍛煉培養學習興趣，讓學生廣泛參與體育實踐，通過從事自己喜歡的體育活動，產生學習興趣，進而愛上體育課。在保證安全的情況下，也可以適當地開展郊游活動，作為農村小學，尤其有得天獨厚的自然資源，農村田野的廣闊天地，都是我們進行體育訓練的好場所。正所謂“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪”，只要運用得法，都是開展體育教學的大好時節。

3.通過開展各類競賽活動，給學生提供自我展示體育才華的空間，獲得成功的喜悅感，使學生產生對體育的熱愛。體育教師可以定期開展籃球、足球、排球、乒乓球、體操、長跑、短跑、跳繩、拔河等各項比賽活動，讓學生在體育競技中發現自我，展示自我，既能達到體育鍛煉的目的，又能提高競技能力，理解體育精神的要義。

總而言之，關于小學體育教學的研究工作任重而道遠，只有孜孜以求，永不止步，才能使我們的教學活動更加完善，效果更佳。小學體育教師要立足本校實際情況，因材施教，為不同的學生制定不同的體育學習方案，做到發展特長，發掘潛力，實踐體育教學的價值理念。

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