我的學生我的班

摘要：教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業是崇高的。一年來的經歷告說明，做一位好教師，就要勤勤懇懇，嘔心瀝血，毫無私心，毫無保留地傳遞知識，用自己的心靈火花去點燃學生心靈的燈盞，努力過終有收獲。

關鍵詞：教書育人 傳遞知識 心靈

剛走上工作崗位，我就當了班主任。很榮幸也很擔心，榮幸是因為我當了班主任；擔心是因為我必須得為他們（可愛的學生們）負責。不僅是教他們如何去學習，更要教會他們好好做人。

一、迷失方向

據前輩們講，只要是四班就是倒第一，有這樣的口訣“七四、八四、九四，級級沒戲”。我更是憂慮，怎么辦呢？必須得想盡一切辦法，不能影響他們的前途命運，不能讓他們自認為自己在差班，不能讓他們覺得自己不夠聰明，我必須把他們帶的有自信，成績帶到前面。最后，月考、期中考試、期末考試都是倒一，第二學期還是保持原位，我不知道自己要怎么做才能提高學生的成績，迷茫、失落感隨之而來。

班上40個孩子，23個女生，17個男生，女生多并且女生占優勢，前十名可以說幾乎沒有男生，男生們都在后面，這讓我很頭疼。還好我發現，第一名的班級和我們班平均分只差了15分，這讓我想到每個孩子只要提高15分，我們班不就成第一了嗎！

二、給予希望

首先要培養學生的自信，讓他們認識到自己是有用的人對這個社會來說。我是通過腳勤、嘴勤，用自己的行為影響學生，這樣學生在各方面可以嚴格要求自己，但是成績并沒有提高。每天考慮如何帶好這些孩子，從后進生抓起，多關注他們，不管是我的課堂還是在轉教室的時候，多在他們身旁停留幾分鐘，多微笑著與他們交談，叫到宿舍傾聽他們的心聲，了解其家庭環境，幫助其走出困境，用一顆良好的心面對周圍的一切。

我是這樣努力的，作為班主任，以身作則。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這學期因為領導的信任，安排我繼續帶這些學生，因此我是十分的高興，干什么事都是心情倍爽。我們班變成八年級四班。學生成長班級也在成長，我也在成長。每天的行程是這樣的：早上五點半起床，迅速地洗刷完就用半小時，六點準時到教室。只要一到教室，我不會自己看書，而是心思全在學生身上，學生學語文，我指導語文；學生學英語，指導英語；學習副科，我指導副科。面帶微笑，認真講解。為學生樹立自信。在這期間，我發現，學生很注重老師的關注。如果你多些機會在學困生身邊多停留幾分鐘，教他知識教他做人，那么今天一天你會發現這個學生總有一個好心情，上課積極，平時不愛說笑的她今天也顏開了。

我想讓自卑的學生每天開心不再自卑，因此只要進到教室，就會找話題開導學生。早讀之后就會出操，那么我會和他們一樣，在他們旁邊跑。接下來的時間就是上課的時間。這時候我會認真備課，思考課堂上要提問誰。很快的時間就到了中午，在中午午學的時候，我也會走進教室，指導他們。和學生談話和藹親近，他們就不會怕你。有事會來找你，把你當做朋友，這樣的師生關系就是平等的。午學的時候，還是輔導后進生，鼓勵優等生。

這個時代追求的是新型的師生關系。學生和我們之間沒有了隔閡，就會敞開心扉的交談。作為老師，我們也就知道了他學習生活上的困難，可以對癥下藥，幫助解決。班主任更是要操心，凡事必須考慮周到全面。有一次晚自習，我悄悄從后門走進教室，發現一名學生照鏡子，照了足足有5分鐘，我就當做什么都沒看見在教室轉了一圈，再小聲告訴他：“你很帥，要自信。”這名學生聽了之后自己感覺到了，好幾天我發現他比平時認真了。自習的時候，再不會干與學習無關的事了。在我們班有一名女生數學考過3分，考試之后我沒有批評她，抽了時間叫到宿舍問原因，原來她的家庭情況特殊，她心理上很自卑，不會主動問同學更不用說老師了。我告訴她，沒有關系，慢慢會好的，她只是低著頭，什么都不說，后來我舉了例子，只要每天進步一點點就可以，開心就好。再后來，她問了我好多問題，我耐心地解答并鼓勵她，只要不放棄，就有希望。現在我發現，她經常提前預習數學，課后和同學討論數學，我心里暗暗為之高興。

三、光明呈現

努力的結果告訴我，八年級四班排在了全級第二名，這是這學期的月考，學生打起了精神。功夫不負有心人。有時候到教室他們都不理我，只是自己學習，討論題。這讓我覺得我都成多余的了，有點小情緒，但是很欣慰，他們終于長大了，知道了自主學習。

最近，我要求學生每周以寫紙條的方式給班級提意見，或者說出自己的建議。看過之后，給他們回復。很明顯，他們信任我了，發現了一些老師發現不了的問題。每次學生的建議，我會選出合適的采納，意見我會解決，采取措施。這樣一來，班上沒有了搗蛋的學生，沒有了厭學的學生。充分地信任之后，課間我們會像姐妹一樣聊天，開玩笑。生活中像朋友一樣互相關照。男生更是話多，“老師，你打乒乓球贏了沒？老師，這周末不考單詞行嗎？老師，今天下午可以給我講一下物理嗎？”我會告訴他們“可以，那你提前自己找我考你單詞，周末取消；你的物理可以啊，就看老師會不會了，如果我看了不會你就要問物理老師哦。”八四班的師生我們都很開心，我也會學習到很多之前沒學懂的知識，共同探討共同求知。開心快樂地學習著，進步著。這兩天期中考試，今天還在考，發下來的卷子我們都很滿意，相信會更好。

四、不斷前進

用知識去播種，用心靈去澆灌，用目標去定位，用語言去鼓勵，用眼神去交流，用信任去溝通。相信每一位學生都是有用的，從心底里肯定他們，讓他們發現，老師眼中的我很優秀，教知識的同時交給他們做人的道理，你會清晰地記得他們的微笑、純潔、開心、自信。

當老師必須當一回班主任，在負責任的同時感受心靈的美好。他們的心靈純潔，沒有任何雜念，教師行業有你有我有他，我們共同做好鋪路石，引導一代又一代的人走向輝煌。迎接新生的太陽，譜寫人生篇章。

有人說教師是服務者，沒錯。在我看來，教師的職責，就是讓學生開心快樂，在和諧的氛圍中去學習知識、學習做人。并有一種無私奉獻的精神，雖然苦，但心里很充實，很快樂。我們是靈魂的工程師。

我愛我班，更愛我班的學生。教書育人，換位思考，與學生建立起平等、民主、尊重、和諧的關系。