略論如何引領(lǐng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

摘要：旨在論述培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，圍繞聽讀說寫對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)展開分析，提出了一些學(xué)習(xí)中的問題和解決方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

語言是人類交流的工具，想學(xué)好英語，掌握熟練地用英語的本領(lǐng)，要在聽讀說寫方面下功夫。仔細聆聽英語發(fā)音，掌握每一個詞匯的用法，了解語法知識的功能，不厭其煩地練筆，進行相當分量的閱讀，養(yǎng)成常講英語的習(xí)慣。學(xué)好英語非一朝一夕之功，須有堅韌的毅力，不過從某種意義上來說，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語實際上是一個養(yǎng)成良好的習(xí)慣的過程，給自己創(chuàng)造英語環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣等。下面我們逐步例舉。

一、養(yǎng)成良好的認真傾聽的習(xí)慣

1.聆聽的價值。我在學(xué)生時代，曾經(jīng)對歌唱藝術(shù)產(chǎn)生狂熱地追求，可是對自己的歌唱技巧始終不滿意。我雖下功夫很大，好像仍沒有掌握訣竅。一次向一位歌唱家請教，他聽了我的演唱后問了我練習(xí)演唱的經(jīng)過，然后說：“你不是五音不全，而是你沒有認真傾聽?！蹦菚r開始，我認識到傾聽的作用。

2.聽的過程。用到教學(xué)英語上面，異曲同工。我引導(dǎo)同學(xué)們認真傾聽示范發(fā)音，接二連三反反復(fù)復(fù)，確認自己聽得很清楚，然后再進行模仿。學(xué)習(xí)英語，聽是第一步，沒有聽，其它的努力全部是海市蜃樓。聽得不準確，說的自然也好不到哪里去。聽得認真準確，然后掌握了正確的發(fā)音，才能說一口流利的英語；聽得多了時間久了，正確的聲音就在腦海里留下印象，還能夠?qū)τ⒄Z有一種非常敏捷的反應(yīng)。在課堂上認真傾聽老師的發(fā)音之外，還要利用各種工具聽示范發(fā)音，天長日久，功到自然成。

3.模仿的時間。九年制義務(wù)教育英語學(xué)科三年級第一冊課本，里面沒有任何的英文，撲面而來的是大量圖片，畫面五彩繽紛，讓學(xué)生認真地聽英語錄音，結(jié)合畫面，理解聲音所講述的內(nèi)容，反反復(fù)復(fù)之后，進行準確地模仿。與教材配套的錄音帶中，有各種各樣的聲音，男女老少各自不同，聽起來興味濃濃，絲毫不感覺到枯燥。心理學(xué)家研究證明，小學(xué)生年紀小，模仿能力強，要引導(dǎo)有方，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)英語就能夠事半功倍。

4.聽得不準確就模仿的壞處。有的學(xué)生喜歡模仿，他們往往聽了一兩遍以后就認為自己已經(jīng)能夠正確的發(fā)音，因此急于模仿，輕聲跟講，但實際上發(fā)音非常不準確，一旦養(yǎng)成了錯誤的發(fā)音，還特別的難于糾正。在課堂上，如果有的學(xué)生急于模仿老師，教師要給予及時的提醒，跟讀的過快，不僅自己的學(xué)習(xí)受到影響，還讓其他的同學(xué)的模仿受到一定的干擾。

5.邊聽邊看教師發(fā)音時的嘴形。一邊聽老師發(fā)音，一邊要注意觀察老師發(fā)音時的嘴形變化，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，一邊無聲地模仿，聽得清楚，看得準確，模仿得到位，之后就能夠發(fā)音準確了。

6.豐富多彩的教學(xué)形式。小學(xué)生年齡較小，缺乏持久力。有的時候聽老師講課，他的大腦已經(jīng)浮想聯(lián)翩。所以在課堂上特別要避免枯燥操練，要采用風(fēng)趣幽默的語言，運用活潑形象的手段，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，在課堂上能夠全身心地投入。不斷地對學(xué)生們提高要求，讓他們不能僅僅滿足于能聽會說，還要說得準確，能注意語音、語調(diào)、句重音、停頓等。

7.課堂上提問以提起注意。對學(xué)生要有耐心，如果發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生沒有認真聽，靠提問的方式使之參與。比如說問一個學(xué)生How old are you？ Where are you from？ Is your mother a teacher？隨即轉(zhuǎn)用第三人稱問其他學(xué)生How old is he？ Where is his from？ Is his mother a teacher？然后請學(xué)生們回答，可以根據(jù)實際情況回答，也可以及時地將剛才同學(xué)所說的給予糾正。

二、養(yǎng)成說英語的習(xí)慣

1.勇敢地開口。要求學(xué)生們大膽地開口說英語，讓他們彼此之間更主動地用英語交流，準確地發(fā)音，標準對語速，朗朗上口，泰然自如，因為很多學(xué)生在說英語的時候，往往羞澀，感覺很不好意思。要讓學(xué)生認識到這是學(xué)習(xí)，也是一個正常的過程，只是我們習(xí)慣上說漢語罷了。要去除心理障礙，大膽開口講英語是有利條件之一。

2.充分地利用教材。小學(xué)英語教材為說英語提供了良好的素材，教材的內(nèi)容涉及大量的生活，學(xué)生們都有接觸，說的時候?qū)λ硎龅膬?nèi)容絲毫不感覺到陌生，這樣的實用性具備很大的親和力，能夠增加大腦的印象，保持一定的趣味性，孩子們歡迎，對教師講課也非常有利。

3.情感教育。偉大的詩人白居易說過，感人心者莫先乎情。英語教學(xué)過程中，教師要融入學(xué)生的內(nèi)心，和學(xué)生打成一片，讓他們從心里接受教師，用英語愿意和教師溝通和交流，無論是課堂上下，都能夠和教師保持輕松愉悅的關(guān)系，有了這個基礎(chǔ)，他們就愿意學(xué)習(xí)英語，集體創(chuàng)作了學(xué)習(xí)英語的氛圍，克服了害羞的習(xí)慣，認為講英語、學(xué)習(xí)英語、用英語交流是一件非常正常不過的事情，這樣就打開了講英語、爭講英語、愛講英語的良好局面。

4.利用現(xiàn)代科技教學(xué)?，F(xiàn)在是信息時代，利用多媒體進行教學(xué)，增加學(xué)習(xí)英語的興趣。使教學(xué)方法優(yōu)化，從而提高教學(xué)效率。多媒體聲色俱佳，趣味濃濃，學(xué)生們上課感覺到和看動畫片差不多，其樂融融，避免了學(xué)習(xí)外語的枯燥，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而主動地參與進來，有意識地?zé)o意識地開口練說。

5.給學(xué)生創(chuàng)造語言實踐機會。通過各種游戲、各種活動、各種競賽給學(xué)生們創(chuàng)造英語實踐機會。演唱英語歌曲，說英語歌謠，開辦英語學(xué)習(xí)小組，說英語幽默小段子，排演英語文娛節(jié)目等，不一而足，利用一切手段，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成說英語的習(xí)慣，同學(xué)們見面用英語進行彼此之間的問候，制造英語板報，定期給學(xué)生的家長發(fā)英語短信，讓學(xué)生進行解讀。對學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生給予獎勵，對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生給予鼓勵，幫助他們克服在學(xué)習(xí)上的困難，給予他們無微不至的關(guān)注。讓所有的學(xué)生都有學(xué)習(xí)英語的成就感，讓他們有學(xué)習(xí)英語的主動。

三、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

要求學(xué)生能夠正確地流利地閱讀英語課文，要求發(fā)音標準聲音洪亮吐字清晰。也可以一邊閱讀一邊書寫，從而能夠更好地記憶英語單詞。在朗讀的過程當中，要注意對語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等的訓(xùn)練。不僅僅要求認真地閱讀課文，對每一個單詞也要認真地閱讀，還要注意拼讀（拼背）單詞，拼讀字母。發(fā)音力求標準，不允許含混模糊。教師先檢查自己的發(fā)明是否完美無疵，還要注意盡量不要讓學(xué)生領(lǐng)讀課文，以免讀錯之后不容易糾正，或者讓學(xué)生的頭腦發(fā)生茫然和混淆。

四、正確的書寫習(xí)慣

書寫要標準規(guī)范，注意大小寫的區(qū)別，書寫的姿勢要端正，要講究筆順一筆一劃，寫漢字和寫英語有區(qū)別也有相同，注意漢語拼音和英語的差距，嚴格對學(xué)生進行監(jiān)督，保持正確坐姿，握筆方法。書寫英文時，紙稍向左斜放，紙的下邊與桌面邊緣成10°角，不要正放。書寫速度不要過于快速，十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫，在四線三格中位置正確。值得一提的是，要強調(diào)每個字母都要稍向右斜，斜度要一致（約5°）。這一點非常關(guān)鍵，和寫漢字迥然不同，從寫一個單詞到寫一句話，都要求標準正確書寫規(guī)范。

總之，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠長期的培養(yǎng)。教師注意在日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟地、嚴格地訓(xùn)練學(xué)生，天長日久一定會稱心如意。