高中美術教學多元化策略

摘要：在高等教育美術教學中探索多元化策略，是實現教學活動多元化發展的重要目標，同時，也是美術發展的必然趨勢要求，因此，本文從定位教師的角色、優化教學的內容、改革教學的流程、教學的評價方式以及教學空間結合等方面著手，以探討高中美術教學多元化策略，從而為教師進行美術教學活動而提供有效教學意義，進而促進學生們美術學習成績的全面提高。

關鍵詞：高中美術教學 多元化 分析感悟 策略研究

闡述了高等教育中開展美術教學的重要性，并且將教學活動中開展多元化的有效策略進行了分析與介紹，從而為廣大研究學者以及教育同胞提供一定的參考借鑒意義，從而全面提高學生們的美術專業技能以及審美素養水平。

一、概述教師角色實行多元化的重要性

（一）使得學生們能夠自主探索學習

目前，在素質教育政策實施背景環境下，教師要將教學活動的題材設計以學生自己主動探索為主，著重體現學生主體的地位，因此，教師在教學活動中做好引導學生學習工作的同時，還需要針對美術教學重點難點對學生們進行思維方式的指導，從而使得學生們能夠更好地進行自主學習活動。另外，教師是學生們進行美術活動的重要指路人，因此，其需要將自己所學到的、掌握的知識以及對美術上的審美力傳授給學生們，讓他們學的更多，這樣的指導就起到了有效的作用。

（二）促進教師與學生之間和睦相處

教師要樹立“一視同仁”的觀點，需要對所有學生的學習狀況給予同等對待，即使學生們在學習當中遇到困難犯錯誤時，不應該打罵學生，而是應該采取不同思維方式去鼓勵他們，對于學習上表現好的同學要給予表揚、鼓勵，而對于出現犯錯的學生們要注重給予正確的思維方式以及在合適的場所進行指出，從而使得學生們能夠主動接受批評而改正自身的錯誤行為，與此同時，還有利于師生之間建立和諧、共處的友好關系。

二、如何在教學中有效運用多元化以及相關策略

（一）充分借助信息手段

就目前來看，教師僅僅依靠教學中的內容進行教學活動，是遠遠無法滿足當代學生們對學習知識需求的，因此，為了改善這一問題，教師需要結合時下的發展情況而不斷地改善教學手段，豐富教學內容，從而提高教學質量與教學水平。另外，在教學活動中，高價值的美術作品在學校里相對缺乏，以至于教師難以有效開展美術作品鑒賞活動，嚴重影響學生們審美能力的提。因此，為了解決這種問題，在進行教學活動的時候，需要借助多媒體投影儀教學資源來進行教學，以至于學生們可以通過圖像里的美術作品進行欣賞與學習，從而有效滿足了實際教學的需求。此外，教師還需要應用翻轉課堂以及小組合作教學模式進行教學，使得學生們與教師之間的感情得以增進，從而使得學生們更加愿意參與到教學活動中，并且小組合作學習方法使得學生與學生之間的感情得以增進，而且還有效培養了學生們團隊協作能力，因此，這些教學模式的應用大大提高了教學質量以及教學水平，并且有助于學生們全面發展。

（二）善于指導學生們從生活當中學習

在豐富多彩的生活中都是美的景象，例如：物品擺放講究美，房屋建造也講究美，因此，教師過多的傳授知識是無法滿足學生們對美術學習需求的，而是需要讓學生們身處大自然，讓他們自身去探索、去體會。例如，獨特的高樓建筑是是可以提供給學生們學習美的題材，則任課教師可以選取具代表性的獨特建筑去指導學生進行欣賞與學習，并且從中提高審美能力，從而有利于提升美術教學效果。

（三）以學生們的全面發展為教學核心

1.加強提高學生們的欣賞水平

為了能夠有效提高學生們的美術鑒賞素質能力，則需要改變教學方式，以借助當今科學技術產品——多媒體來將美術作品進行展現出來，也可以利用相關軟件將圖片進行美化修改而制作成幻燈片，從而使得學生們能夠猶如身臨其境而感受其中的美，進而大大提高了學生們的審美鑒賞能力。

2.加強學生們的合作意識教育

在新的教學方法下，通常學生們都以個人為單位進行美術探索的，因此也會產生不同的看法和結論，但是這種行為不利于學生們的未來發展，因此，教師需要重點對學生們的合作意識進行教育，為學生們提供可以一起探討的創設情景，創立幾個小組，讓每個小組的成員共同合作、學習，從而使得學生們能夠不同的觀點、不同的角度上分析討論問題，進而使得他們在相互學習的過程中實現揚長避短的目的。

三、在教學活動中如何實現多元化評價以及相關策略

（一）堅持以正面評價為主要性的原則

在高等教育環境背景下，學生們在學習美術的時候，由于受到高考應試的壓力，以至于學生們缺乏一定參與美術教學活動的積極性，加上對學習美術缺乏自信心以及興趣，因此，美術教師需要在教學的活動中給予學生們以正面評價，尤其是學生們在學習活動中取得成功的時候則給以表揚，當學生們受到正面評價后，從而有效提高了他們學習美術的興趣以及信心，進而為美術教學開展活動提供有力的前提條件。

（二）堅持教學評價全面性的原則

美術教師需要對學生們的學習成效方面給予全面評價，不僅需要針對學生們的學習態度而進行評價，而且還需要對學生們的美術專業技能水平進行評價，從而使得學生們以樹立學習美術的信心，進而以更好的學習姿態投入美術學習活動中，從而有效提高美術教學質量與教學水平。

四、對教學空間實行多元化以建構完善的教育體系的相關策略

（一）充分發揮興趣小組的作用

一般情況下，美術課堂上是無法滿足學生們的學習興趣的，因此，教師需要結合學生們的個性化需求以及個體差異而組織興趣小組，并且課外時間帶領這些興趣小組而進行寫生、觀賞等活動，有必要的時候，教師還需要對其進行指導，使得學生們能夠自主的學習，不僅有效發揮了學生們主觀能動性的作用，而且還有效滿足了他們對美術的學習興趣愛好。

（二）加強對特長生的培養

對美術特長生加強培養對整體美術教學水平的提高具有十分重要的意義，由于這些學生們具備良好的美術學習天賦，因此，美術教師結合這些學生們的學習薄弱環節以及其基礎來制定合理的培養方案，從而使得特長生的美術學習成績得到進一步提高。

五、結語

綜上所述，本文將美術教學活動中教師角色要實行多元化的重要性進行了簡單的概述，并且將美術教學活動中運用多元化的有效策略進行了分析與介紹，同時，本文將教學空間實行多元化以及教學評價實現多元化的相關策略進行了綜合闡述，從而全面提高高中美術教學質量以及教學水平。

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