把職業技能大賽融入常規教學，推進高職院校教育教學改革實踐研究

摘要：在職業院校教育課程改革不斷發展的背景下，職業技能教學已經成為職業學校教育教學改革中的突破口之一。在快速提高學校實踐教學水平方面，職業技能大賽正在發揮著越來越重要的作用。從職業技能大賽對高職教學的意義入手，對常規教學中融入職業技能大賽推進高職院校教育教學改革的實踐策略進行研究。

關鍵詞：職業技能大賽 高職院校 常規教學 意義

職業技能大賽目前正在日益受到世界各國的關注，在世界職業技能大賽中我國近年來也取得了很大成功。作為一種制度設計，全國職業院校技能大賽在宏觀層面上的目的在于促進泛的教育與行業、學校與企業緊密合作導向機制的建立，從而對職業教育產教結合新體制進行尋求；從中觀層面來說，是為了對職業院校工學結合的現代教學制度加以探尋；從微觀層面來說，則是為了對職業教育校企融合的人才培養模式進行探索?；诋斍案呗氃盒＝虒W現狀，職業技能大賽與常規教學的融入無疑為高職院校教學改革實踐提供了新的視角。而在探討職業技能大賽與常規教學有效結合的策略前，我們首先應對高職院校教育教學改革中職業技能大賽的作用有一定了解。

一、職業技能大賽對高職院校常規教育教學改革的意義

各界人士在職業技能大賽方面幾乎已經形成共識，職業技能大賽的各個層面的目標和倡導的理念正是企業所需要，職業技能中賽項的選擇正是新技術的直接應用，對于全國高職院校來說，職業技能大賽能夠促進具有中國特色職業教育新體制的催生。

首先，全國職業院校技能大賽在競賽內容方面都是最新的熱門技術，這些內容促使高職院校在課程設置、實訓等方面必須緊跟其步伐，從而能夠促進高中院校課程的改革和進步，以實現新興產業的需求，學生只有有了最新技術才能更受企業歡迎，高職院校只有迎合了就業市場才能持續發展。

其次，全國職業院校技能大賽的作品要求都是根據賽程賽項與市場需求而制定的，選手對實際產品的設計、生產、檢測等流程也是在模擬真實工作環境中進行的，是展示學生工學結合教學成果的平臺，在促進學生綜合運用多種能力提高的同時，能夠有效推動教學模式改革。

再次，職業技能大賽對團隊協作的重要性十分強調，很多賽象比賽方式都以團隊比賽為形式，每個參賽隊伍中包括選手和指導教師，團隊成員與指導教師的相互協助是對傳統比賽的顛覆，與企業中師傅帶徒弟的實際情況相符，不僅能提高學生的協作意識和能力，還與職業教育特點“做中教”“做中學”相符合，對提高職業教學效果具有重要意義。

二、職業技能大賽融入高職院校常規教育改革的實踐建議

（一）將技能大賽對教學的要求充分反映到課程改革中

職業技能大賽屬于實踐層面，將其與高職院校教育課程改革的理論層面結合起來，是一種極好的互補。但在兩者緊密結合的過程中，課程改革應對技能大賽之于教學的要求充分反映出來，在此基礎上對職業技能大賽的核心內容進行提煉，在課程教學改革項目和常規教學中融入其核心內容。一方面，職業節能大賽的初中，是幫助學生實現“學以致用”；另一方面，則在于可以讓學?！敖逃兴谩?。對高職院校來說，通過技能大賽推動項目教學改革才是其當前目的，在對專業培養方案進行設計的過程中，可以將競賽的形式組織到專業核心課程的實踐教學項目中，在項目教學過程中對學生競賽項目的完成情況等進行綜合評價，從而了解其對教學的具體要求，促使職業技能大賽能夠更好地為高職院校教學改革和課程改革提供服務。

（二）成立技能大賽工作領導小組，促進以賽促教機制的形成

為了對職業教育教學改革若干意見進一步貫徹落實，促進職業技能大賽與常規教學的融合，高校可以根據上級相關要求，對技能大賽工作小組加以成立，促進以賽促教機制的形成。高職院?？梢砸圆粩喾e累的省賽、國賽經驗為基礎，以學生、教師、課程的“學”“教”“改”中心，對各級技能大賽積極備戰。在技能大賽工作領導小組的帶領下，將技能大賽目標責任機制落到實處，在推進這一行動的同時對責任推進機制和獎懲激勵機制進行規范地建設，并做好對技能培訓計劃、工作流程等詳細制定的工作，形成“以賽促學，以賽促教，以賽促改”的技能大賽與常規教學融合的氛圍。

（三）積極在校內舉辦職業技能大賽，使其成為常規教學的一部分

高職院校可以在校內開展各層次的職業技能競賽，使其成為常規教學的一部分。比如，課程教學中人人都參與其中的分組競賽，采用組競賽的形式完成專業教學的階段測試，從而能夠對學生階段培養目標的實現情況直觀考察；也可以在學校開展校級技能競賽，對優秀的綜合素質較高的選手進行選拔，然后推選其參加省級職業技能競賽等。對于各個層次競賽中被淘汰的選手，教師也要給予不斷的鼓勵，加強學生與教師在專業項目常規教學中的默契度，帶動各個層次的學生一起進步，使學生逐步習慣職業技能大賽在常規教學中的融入，將其作為學習和成長的重要平臺。

（四）在開展技能大賽中邀請各企業家到校探討課程設置，加強校企合作

對于高職院校來說，校企合作不僅能夠促進學校更好地有針對性地教學，同時能夠共同培養社會與市場需要的人才。在開展職業技能大賽的過程中，高職院校可以對各企業行家進行邀請，與企業一起就專業建設、人才培養及課程設置等問題共同探討，加深企業與高職院校彼此的了解，促進校企合作的加強。在實施項目教學中，可以邀請企業專家對競賽項目集評價標準等進行制定，從而促進大賽和教學真實企業環境的營造，強化高職院校常規教學的實踐性。

總之，職業技能大賽在高職院校常規教育中的融入，不僅能促進教學的改革，還可以提高學生的就業能力和職業素養，對促進高職院校教學的健康發展有重要意義。

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