共情的相關理論評述及動態模型探討

【摘 要】隨著心理學的不斷發展，共情成為發生在人際互動過程中的一種心理現象，恰當的共情對提高親社會行為的發生率具有重要的影響。因此，共情受到人們越來越多的重視和研究，尤其是在靜態角度的研究較多。加強對共情相關理論的熟悉以及動態模型的了解，從動態的角度分析共情具有重要意義。本文闡述了當前共情的主要理論和共情的動態模型。

【關鍵詞】共情 " "理論 " " 動態模型

共情是一種通過深入他人的主觀世界，了解他人的主觀感受的行為，是建立良好咨詢關系的重要條件。近年來，隨著心理學的不斷發展，對共情方面的研究也越來越多，出現了較多的共情理論。

一、共情的概念

共情最早是在哲學和美學中提出的，在不斷發展中受到哲學、社會學以及心理學的關注與研究。它是指個體會對一個或多個個體的情緒情景時產生情緒上的共享，對情緒上的共鳴與自我價值觀進行認知，在符合自己道德標準的情況下產生情緒情感反應。從感知到認知再到行為的表現就是共情的全過程。

二、共情的相關理論

（一）情緒共享理論

情緒共享理論是將共情的基礎看作是個體與他人之間的情緒共享，個體對他人動作、表情或聲音等外部信息進行感知，將自己大腦中相應的情感激活，使個體的表征共享相同。共情能力與情緒共享能力的聯系較為緊密，共情能力較高的人，其情緒共享能力也較強。情緒感染是情緒共享的典型代表。

情緒感染是具有一定原因的，但個體常常不清楚這種具體原因，因為其在共情的發生中發生。嬰幼兒之間哭泣的感染是情緒感染中最為典型的現象，新生兒聽到與自己同齡孩子的哭聲時開始哭的概率，要遠遠大于聽到大人哭聲時開始哭的概率，這就是情緒感染的現象。生活中，葬禮上的氣氛帶動周圍人悲傷的情緒也屬于情緒感染的現象。另外，在大型娛樂節目中人們比較開心的情緒也屬于情緒感染。但這些情緒現象只是不同個體間情緒網絡的激活，缺乏個體能動性認知的參與，對產生的情緒沒有進行歸因。情緒共享理論對于揭示共情的發生機制存在一定的缺陷。他人情緒的表達與自己情緒之間自動連接是情緒共享產生的主要方式，缺乏認知能動性。另外，在情緒共享中沒有分清自我與他人，只是一個模仿他人的過程，屬于一種情緒的反饋。

（二）心理理論

通過表征自己或他人的心理狀態，推斷他人行為的能力就是心理理論，又被稱作為“社會智力”。認知系統是將自我與他人區分開來的主要部位，同時也是情緒歸因和共情原因的重要認知系統。認知系統的重要性是心理理論與共情內在機制的結合點。內側前額皮層、顳上鉤、顳極等是心理理論的關鍵腦區，其中的內側前額皮層是心理理論和共情所重疊的區域，與自我關系較為密切。通過感知對方的狀況，決定刺激信息對自己的意義是共情與心理理論的共同之處。

相關研究表明，前額皮層是個體對他人刺激做出的選擇性反應。但是共情與心理理論在心理成分上具有不同點，共情在心理理論所主要依靠的除認知系統外，還包括感覺、運動系統和情緒系統，所涉及的范圍要比心理理論廣。另外二者在加工方式上也存在差異。認知控制加工是心理理論的主要加工方式，而共情的加工方式除認知控制加工外，還包括腹側前扣帶回、杏仁核等情緒的自動加工。在發展順序上，共情要比心理理論出現得早，但共情在青春期的發展速度比心理理論慢。

三、共情的動態模型

由多個系統參與在一個過程中，表現出一種時間性的動態過程。共情的產生在時間上有開始、發展和結束三個階段，在實踐上具有動態性，因此產生了共情的動態模型。

情緒、認知和行為是共情動態模型的三個主要系統。他人情緒情感、他人處境以及共情作用方向的投向性是動態模型中的重要因素。動態模型的工程主要是，個人的認知和情緒在他人情緒情感的表現中被激活，從而產生與他人類似的情感;隨后，個體將通過認知系統對他人的情感以及處境進行認知，將他人的情感與自己的價值觀、道德準則進行比較，決定其情感是否符合自己的情感。如果兩者的情感相符合，就實現了共情，體現了共情屬于一種心理過程。

共情的動態模型體現了共情產生的過程，具有較多的優點。它對共情從認知到產生情感到最后的行為表現等多方面進行關注，對共情過程反應得較全面。另外，共情的動態模型將情緒共享機制與認知成分進行雙重重視，使共情過程中個體的能動性得到良好地展現，并且在共情過程中注重了行為成分的影響。動態模型還將共情的控制加工與自加工進行結合，把握了共情的時間性特點，體現了共情的動態性。共情的動態模型將共情作為一種心理過程反映出來，為共情的研究與發展打下了基礎。

四、結束語

共情作為一種心理現象，影響到道德行為和預測親社會行為，對促進道德發展具有重要作用。它是自我與他人進行連接的有效途徑，也是我們社會生活的重要基礎。因此，了解共情的本質及相關理論，認識共情的動態模型，對共情的應用具有重要作用。本文主要分析了共情的幾項相關理論，介紹了共情的動態模型，希望可以促進共情的更好應用，為人的發展與社會的進步服務。

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