高校武術套路高水平運動隊的建設與發展研究

1 引言

當前，我國高校高水平運動隊發展勢頭良好，各個方面都有大幅度地提高，無論是辦隊數量和質量以及所包含的項目，都為培養優秀的體育人才奠定了良好的基礎。可以說，當前的高校高水平運動教育事業已經進入了常態化發展，但是，相關制約因素在發展過程中也逐漸呈現出來。本文結合高校高水平運動隊發展的現狀，針對存在的問題進行分析，提出有效的解決方案，希望對于今后的高校高水平運動隊的發展有所幫助。

2 高校高水平運動隊建設存在的問題

2.1 教練員隊伍及其科研團隊建設相對滯后

要想能夠保證高水平運動隊具有較高的運動水平，就應該保證教練員的執教水平。當前，我國高校高水平運動隊教練員大都是由本校的體育教師擔任，這部分教練員具有一定的學歷，能較好掌握必要的系統的體育專業理論，大部分有過體育教練的經歷。但是，應該區別對待學校運動代表隊和高水平運動隊的訓練和管理工作，這部分教練沒有帶專業運動隊的經歷，也沒有必要的大賽經驗。基本上來看，還屬于業務的訓練水平，自己也是在摸著石頭過河，不能有效適應現代化運動訓練的一系列要求。另外，在高校高水平運動隊中，一般都沒有配備較高水平的科研團隊，對于平時的日常訓練來說，僅僅依靠教練員的經驗進行，這樣就不能達到嚴謹的科學訓練的要求。

2.2 高水平運動隊布局不合理

在我國，當前具備規模比較大的高校高水平運動隊，在相應的省、市運動隊中，存在大量的重復性設置，在一個城市中，往往具有項目相同的多支專業運動隊。這樣對于地方的教育主管部門來說，也存在一定的壓力，特別是涉及到經費分配、運動員招生、場館設施建設、教練員評定等方面，都有一定的影響，不能集中所有的力量開展某一項目，使得運動成績的提高受到一定的限制。

2.3 場地設施、經費等后勤保障不充分

當前高校體育場館的建設發展速度比較快，也都具有比較高的檔次水平，有的學校還能承接國內外的大型賽事。各個高校的體育場館肩負著多項職責，一方面負責本校高水平運動隊的訓練任務，另一方面，還要承擔起上萬學生的課外活動以及體育教學活動，另外，有的場館還要向社會開放，解決一定的經費問題。這就造成和高水平運動隊訓練上的矛盾，有的學校后勤部門負責場館的管理，這樣就不能夠有效保證高水平運動隊的正常訓練。

2.4 體教結合觀念片面

我國的高校高水平運動隊的發展速度非常快，已經經歷了20多個年頭，但是，在教育和體育結合發展方面，還存在一定的局限性，發展中遇到了很多的問題。盡管少數的高校高水平運動員在大學生的世界頂級比賽取得優異成績，但是，并沒有起到很好的示范效果。高校體育成績的首要目標就是全國大學生運動會，對于成績過于重視，這就和世界級比賽的設置目標相差一定距離。另外，對于已經退役的運動員來說，由于他們已經過了運動的巔峰時期，應該加大對于專業文化課的學習力度，可以相應減少訓練時間。但是，高校往往希望能夠獲得各種比賽成績，以提高學校的知名度。這就導致退役運動員沒有足夠的學習時間，也沒有時間來了解社會，產生了比較大的矛盾，不能有效處理好體教結合。

3 高校高水平運動隊的發展對策

3.1 教育主管部門應該提供長期有效的規劃方案

只有得到相關教育部門的重視，制定相應的有效規劃方案，才能保證高校高水平運動隊的健康發展，這也必然是一個長期的過程。要對運動相關的設計機制進一步完善，避免造成相關資源的浪費。在進行具體的考核任務匯總過程中，應該注重管理方面的內容，對于運動員的招收過程進一步優化，能夠及時有效地招收高水平運動隊員，保證通過有效的政策引導，避免出現地區運動隊的惡性競爭。通過政策上的一定有效投入，對于較為落后的西部地區的體育資源加大投入力度，保證各個地區體育的均衡發展。

3.2 高校高水平運動隊的教練員應該專業化

對于高校高水平運動隊的教練員來說，由于高校教師的兼職性具有突出的矛盾，他們大都沒有帶過專業化的隊伍，在執教方面具有很大的欠缺之處。且高校教師大部分的精力都放在日常的繁重教學活動中，對于高水平運動隊的訓練則僅在業余時間進行，這樣就限制了運動隊的整體發展。對于教練員來說，教學型和訓練型也存在難以轉變的問題。另外，運動隊的整體素質的提高也受高校教師自身發展素質的影響。兼職教練員的工作包括日常教學，還涉及一定的科研工作、職稱評定等，這些都消耗了他們的大部分時間和精力，不能有效進行高水平運動隊的有效訓練。所以，高校高水平運動隊的執教活動應該由專業教練員擔任，有條件的話，最好能夠聘請高水平的職業教練員，這樣能夠起到很好的效果。以北京理工大學足球隊為例，該隊聘請了國內知名教練員，使得足球水平突飛猛進，經濟水平不斷上升。所以，高水平運動隊發展的必然趨勢就是應該實施教練員專職化，積極采用聘用高水平專職教練員的方法，保證有效提高運動隊的競技水平。

3.3 充分利用高校優勢，不斷提高運動員的綜合水平

為了有效保證獲得較好的運動成績，就應該從建立高水平的科研團隊入手。應該充分利用高校的科研環境，建立較為完整的科研體系，為高水平運動隊的發展提供有效的保障，建立相關的科研團隊，能夠更好地保證運動訓練水平。

相對于專業運動員來說，受到高等教育的高水平運動員具有更強的理解力、自控力以及更高的文化修養。對于處于18～23歲的大學生來說，大部分運動項目都能夠取得不錯的成績，畢業后的幾年，則可能會達到一定的運動巔峰，爭取能夠進入更高級別的運動隊，實現自己的競技運動輝煌。要讓學校體育和競技體育相結合，保證運動員能夠為學校爭光的同時，還應該讓學校具有較強的培養優秀運動員的責任感。

3.4 有效解決高水平運動隊的財政問題

教育主管部門應該進一步解決高水平運動隊的財政投入問題，并能制定長期的發展計劃，配合學校的工作，切實做好高水平運動隊的可持續發展工作，建立經費運行的多元化方案。對于學校來說，則應該利用承辦高水平運動隊的機會，通過各種有效方法和渠道，籌集資金，在利用政府行政撥款的基礎上，應該積極利用社會力量，促進高水平運動隊的商業性發展。利用自身高水平運動隊的優勢條件，以及較為完備的體育理論以及體育設施，通過各種有效手段，向社會開放體育俱樂部，保證運動隊能夠符合市場發展的特點，進一步做好職業化的準備，以實現“以隊養隊”的最初設想。

4 結語

從高校高水平運動隊發展的現狀可以看出確實存在一定的問題，希望上面提出的解決方案，能夠促進高校高水平運動隊的健康發展。

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