淺析中職班主任工作思路創新

【摘 要】班主任工作是學校工作的重中之重。面對一群有著自己思想的中職學生，班主任工作的思路與效率是至關重要的。本文將從廣開言路，建立民主管理新理念;與時俱進，開辟師生溝通新渠道;師徒日記，形成生生互助新風尚三個方面談談自己的工作思路，希望對中職學校班級管理效能的提升有所助益。

【關鍵詞】中職班主任 " " 管理 " " 工作思路 " " " 創新

中職生的管理難度眾所周知，相信每一名中職班主任管理的班級中都有一群活潑、調皮的學生，使得班級管理問題百出。經常有班主任抱怨，班級管理就是一項高難度的工作，面對的是十幾歲的中職學生，他們不僅有自己的想法，還比較叛逆，不喜歡服從老師的教導與管理，因此，做好中職班主任工作可謂難上加難。其實，任何事物都講究創新，講究藝術性，作為一名中職班主任，筆者想談談自己在班級管理方面的創新思路。

一、廣開言路，樹立民主管理新理念

社會主義核心價值觀中有一個詞——民主。民主不僅僅是社會需要具備的重要因素，也是一所學校、一個班級應該具有的管理理念。然而當前很多中職班級都沒有實現民主管理，班級事務一般都是由班主任或者班干部決定，很少去關心班級內其他學生的意見和建議。其實，每一名中職學生都有自己的思想，他們之所以叛逆，大部分是由于我們忽略了他們的感受，太過專權。所以，我們應該試著樹立民主管理新理念，班級事務與學生共同協商，并交由學生自主管理。

1.共同協商

班級事務是與每一名學生息息相關的，如果我們樹立民主管理理念，與其共同協商，便能有效激發學生的主人翁意識和強烈的責任感，讓他們感受到自己是這個班級的一分子，自己的決定與表現會影響到班級的發展，如此便會促使學生自覺遵守班級約定，自覺維護班級聲譽，緩解逆反心理。比如，有一段時間，班級的秩序有些混亂，各種違反校規校紀的現象不斷發生，于是我召集學生開了一次班會。在班會上，我與學生協商，結合各學生提議，制定了本班的班規，以及違反班規的懲罰措施（不涉及體罰）。后來我發現學生的違紀現象大大減少，十分令人欣慰。

2.自主管理

作為一名班主任，我們要學會適時放手。如果說共同協商是放手的初步表現，那么自主管理則意味著班主任真正的放手。在班級管理中，要淡化班主任和班干部的強制管理，突出學生的自主管理，使班級在學生自主管理的基礎上更加有序、和諧。

二、與時俱進，開辟師生溝通新渠道

1.利用新媒體與學生進行溝通

網絡時代，新媒體盛行，受到了中職生的青睞。諸如微信、QQ、論壇等網絡社交平臺在學生中倍受歡迎，幾乎每一名學生都熱衷于利用新媒體去娛樂、學習、交往。由此，班主任便可借助這一媒介，開辟師生交流的新通道。因為面對面的交流會使學生拘謹，很多話都是無法與班主任當面說的，而且中職生與班主任的關系普遍比較疏遠，他們常常無法向班主任打開心扉。新媒體則可以很好地解決這一問題，在新媒體交往中，學生更愿意吐露自己的心聲，表達自己的思想情感。比如，有一次，我發現一名學生早戀，并且嚴重地影響到了學習。于是我加了她的微信。在朋友圈中，我發現她并沒有沉溺于戀愛的幸福中，反而常常會疑惑，或者發出一些莫名的感慨。于是，我試著跟她聊了起來。在聊天中，我解答了她關于情感的一些疑惑，也幫助她走出了迷茫。

2.利用師生交流會與學生進行溝通

在與學生進行溝通的時候，我們可以采取一些更為親切的形式，比如師生交流會、茶話會等，與學生圍坐在一起聊天，消除學生對教師的抵觸心理與畏懼心理，讓學生敞開心扉，像對待朋友一樣交流自己的思想，說出自己的心里話。事實證明，這個形式是非常成功的，師生交流會與班會不同，其形式更為開放，氣氛更為和諧，在交流會上我不僅了解了學生的心理狀態，也與學生拉近了關系，緩解了部分學生的叛逆心理。

三、師徒日記，形成生生互助新風尚

在教學中，我要求學生組成師徒關系，優等生與學困生結對子，互稱“師父”與“徒弟”。這樣的關系可以拉近學生與學生之間的關系，使他們普通的同學關系又更進一層。在師徒結組的過程中，我要求學生撰寫師徒日記，在日記中記錄“師父”對“徒弟”的指導，記錄“徒弟”學習到的東西，記錄“師父”與“徒弟”的點滴交往。在這個過程中，學生的積極性被帶動了起來，他們真正地融入到了“師徒”的關系中，也享受到了這個過程為自己帶來的驚喜，逐漸地，班內形成了一種和諧互助的新風尚。

四、結語

任何事情都不是一蹴而就的，尤其是學生管理工作，更是一項長期的、復雜的、反復的工作。學生是動態發展的，是有思想的，任何單一的班級管理模式都無法應對學生的動態發展與個性需求。因此，在今后的班級管理工作中，我們不僅要做到以上幾點，還需要不斷地探索、發現，制定符合學生身心發展與教學規律的班級管理方式，不斷創新自己的思路，與時俱進，做好班級管理工作，促進學生的個性發展與健康成長。

【參考文獻】

[1]夷淑艷.新背景下師范學校班主任管理工作的困境及對策分析[J].學苑教育，2014（12）.

[2]王櫻橙.關于提高中職班主任學生管理工作的思考[J].學子（教育新理念），2014（05）.