音樂軟件在和聲教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】本文以傳統(tǒng)和聲教學(xué)中存在的問題與弊端為出發(fā)點，闡述了音樂軟件在和聲教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢，并以和聲教材為依據(jù)，探討了音樂軟件在和聲教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】音樂軟件；和聲；教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的日趨成熟與普及，給各行各業(yè)都帶來了巨大變化，教育行業(yè)尤為明顯。特別是音樂軟件不斷完善，軟音源質(zhì)量的不斷提高，在和聲教學(xué)中合理運用音樂軟件，將會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效率。

一、傳統(tǒng)和聲教學(xué)模式存在的弊端

（一）傳統(tǒng)的和聲教學(xué)手段單一

傳統(tǒng)的和聲教學(xué)主要以教師講解和聲理論、法則為主，為了使學(xué)生感受和聲的色彩以及和弦連接的音響效果，教師主要利用鋼琴演奏四部和聲，但是，教材中的許多譜例僅僅依靠鋼琴演奏是無法達到預(yù)期效果的。這種單一的教學(xué)形式使和聲學(xué)習(xí)變得很枯燥，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

（二）理論教學(xué)與實踐應(yīng)用脫離

常言道“實踐是檢驗真理的唯一標準”，和聲理論也是在長期的創(chuàng)作實踐檢驗過程中不斷完善而形成的科學(xué)理論體系。學(xué)生在和聲學(xué)習(xí)中，只考慮和聲法則，對于完成的和聲作業(yè)沒有經(jīng)過實踐檢驗，忽略了和聲的實踐應(yīng)用，沒有從音樂的發(fā)展去思考，從而導(dǎo)致理論與實際應(yīng)用脫節(jié)，制約了創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

（三）和聲教學(xué)缺乏實際音響

音樂是聲音藝術(shù)，和聲教學(xué)如果僅僅學(xué)習(xí)和聲連接法則，和聲寫作也僅僅局限于書面，而不能轉(zhuǎn)化為實際的音響效果，那么將失去和聲的色彩功能這一屬性。傳統(tǒng)和聲教學(xué)中，教師雖然可以利用鋼琴進行譜例及習(xí)題演奏，但是鋼琴演奏的和聲音響效果轉(zhuǎn)眼即逝，無法在學(xué)生腦海中形成聽覺記憶。而且對于和聲習(xí)題寫作，每位同學(xué)的答案各不相同，教師也不可能全部演奏，學(xué)生由于鋼琴水平的影響，也無法順利彈奏和聲作業(yè)，從而導(dǎo)致和聲理論學(xué)習(xí)脫離了實際音響，和聲學(xué)習(xí)變成了紙上談兵。

二、音樂軟件在和聲教學(xué)中的應(yīng)用

隨著音樂軟件的飛速發(fā)展，各種各樣的音樂軟件琳瑯滿目，在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中，合理運用音樂軟件進行輔助教學(xué)，不但可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，而且可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

（一）利用Sibelius的樂譜掃描功能進行教材中的譜例音響回放

傳統(tǒng)和聲教學(xué)中，教材中的經(jīng)典和聲譜例主要靠教師用鋼琴彈奏，這不僅對教師的鍵盤演奏有很高的要求，而且音響效果單一，比如管弦樂的譜例用鋼琴演奏，音響效果將會大打折扣。如果利用Sibelius軟件對教材中的譜例進行樂譜掃描識別，然后按照相應(yīng)的序號保存工程文件，那么在教學(xué)中需要譜例音響或演示時，可以隨時打開相應(yīng)的工程文件，樂譜可以直接投在大屏幕上，教師可以邊講解邊試聽，并且可以隨時變速度和換音色。從而使和聲理論與豐富的音響相結(jié)合，不僅可以刺激學(xué)生的和聲聽覺，而且可以更好的讓學(xué)生體驗到和聲的魅力。

（二）利用Sibelius制譜軟件進行和聲課堂教學(xué)

傳統(tǒng)和聲理論教學(xué)主要依靠粉筆和黑板進行講解，教學(xué)效率較低，使和聲理論學(xué)習(xí)變得十分枯燥。教學(xué)中利用Sibelius 軟件的樂譜顯示功能把原來寫在黑板上的譜例直接顯示在Sibelius軟件中，教師通過MIDI鍵盤演奏，樂譜即可實時顯示，也可以開啟錄音模式，將樂譜記錄下來，然后分析講解，并且可以反復(fù)回放。例如，講解和聲連接的規(guī)則時，教師可以演奏不同排列方式的各種和聲形態(tài)，正確的與錯誤的分別記錄，然后通過回放對比分析，將會大大挺高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對和聲的審美判斷能力。

（三）利用Sibelius軟件進行和聲寫作

和聲寫作是和聲教學(xué)中的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)中主要以書面作業(yè)的形式完成，學(xué)生做作業(yè)時只注重和聲法則，而忽略實際音響色彩，使和聲寫作變成了“紙上談兵”的“無聲音樂”，從而導(dǎo)致和聲理論和實踐脫節(jié)。Sibelius軟件具有強大的樂譜編輯功能，如果利用Sibelius軟件進行和聲寫作訓(xùn)練，學(xué)生按照和聲理論法則在Sibelius軟件中進行寫作，不但可以聽到實時的音響效果，而且修改非常方便，達到舉一反三的作用。例如，為下面的旋律配和聲（譜例1）。

首先，啟動Sibelius軟件，新建一個四聲部的樂譜文檔，設(shè)置好拍號、調(diào)號及速度，開啟節(jié)拍器，通過MIDI鍵盤演奏旋律并錄入軟件。然后根據(jù)為旋律配和聲的方法寫入其它三聲部，如下圖（譜例2）。最后，點擊播放按鈕即可聽到動聽的和聲音響效果。

在和聲編配時，可以靈活的選擇不同的和弦排列方式、各種可能的和弦配置，也可以選擇各種音色播放，通過復(fù)制，把各種不同的配置方案分別保留，然后分別試聽其音響效果進行對比分析，從音樂本身出發(fā)，選擇最佳方案。也可以分別試聽單一聲部或者任意聲部組合的效果，感受各聲部的旋律流動性，從而可以避免只注重和聲法則導(dǎo)致各聲部缺乏音樂性、旋律感的弊端。

同時，學(xué)生完成的和聲寫作作業(yè)保存為電子文件，既可以隨時修改，也可以作為作業(yè)直接交給教師，教師只需要利用Sibelius軟件打開文件即可直接批注，上課時可選擇典型的作業(yè)進行講評，這種視聽結(jié)合的教學(xué)方式既可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，又可以培養(yǎng)和聲審美判斷能力。

（四）利用Tonica和聲教學(xué)軟件進行和聲自主學(xué)習(xí)

Tonica是一款專門學(xué)習(xí)四部和聲的音樂軟件，具有各種和聲標記方式，實時糾錯和自動和聲功能。在和聲教學(xué)中利用Tonica軟件有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，很容易發(fā)現(xiàn)和聲中的不良進行，便于及時糾正錯誤。例如，下面譜例的和聲連接（譜例3）。可以明顯看到第一小節(jié) Ⅳ-Ⅴ 的連接中出現(xiàn)了一個平行八度和平行五度，并且出現(xiàn)平行八五度的聲部被紅線連了起來，第二小節(jié)因為外聲部出現(xiàn)了隱伏八度，所以被用藍線連了起來。而對于和弦結(jié)構(gòu)是否存在錯誤，可以使用Tonica的和弦結(jié)構(gòu)分析功能輕松檢測。比如要檢測圖3中的第一個和弦，在和弦上單擊鼠標右鍵，在彈出的列表中選擇“結(jié)構(gòu)分析”即可出現(xiàn)結(jié)構(gòu)分析對話框（圖1），單擊箭頭按鈕可以依次快速分析其他和弦結(jié)構(gòu)，這對和聲學(xué)習(xí)起到了極大的促進作用。

另外，利用Tonica軟件的自動和聲功能可以快速為旋律配和聲，例如，為下面旋律自動配和聲（譜例4）。

啟動Tonica軟件，輸入譜例4中的旋律，然后單擊“功能菜單”中的“生成和聲序列”，確定后即可生成如圖2所示的和聲標記，根據(jù)所學(xué)和聲知識可以修改不理想的和聲標記，確定和弦級數(shù)后單擊“功能菜單”中的“填充和聲序列”，確定后即可得到如圖3所示的四部和聲配置。同時，還可自動生成經(jīng)過音和自動變奏，使和聲配置更加豐富。

在和聲學(xué)習(xí)中應(yīng)用Tonica軟件將會使枯燥的理論變得趣味化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固與提高，運用自動和聲功能可以使學(xué)生感受不同風(fēng)格和聲配置間的差異，達到舉一反三的作用。

三、結(jié)語

運用音樂軟件進行視、聽一體化的方式進行和聲教學(xué)，學(xué)生既可以看到譜例，也可以聽到實時的和聲序進音響效果，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，把譜例和音樂完美結(jié)合，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。

音樂軟件在和聲教學(xué)中應(yīng)用，是課堂教學(xué)具有了延續(xù)性。教師的教學(xué)課件可以拷貝給學(xué)生，或在校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中共享，方便學(xué)生隨時隨地訪問學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。這樣使傳統(tǒng)的和聲教學(xué)具有了良好的延續(xù)性，知識掌握更加扎實。

總之，音樂軟件走進和聲課堂是教學(xué)改革的必然，在教學(xué)中要合理利用，不能過分依賴，從而提高教學(xué)效率。同時，新的教學(xué)手段也對教教師提出了更高的要求，教師要有充分的認識。要求師生要具有一定的音樂軟件應(yīng)用能力，掌握一定的操作方法，才能運用自如。

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