如何提高職業院校美術教育的課堂教學效果

摘要：本文對職業院校美術教育的課堂教學現狀做了簡要分析，并對如何提高課堂教學效果提出了幾點自己的思考和探索，希望能夠為現在的職院美術教育提供建議和幫助。

關鍵詞：職業院校;美術教育;方法

職業教育是以服務市場為宗旨，以就業為導向的終端教育，如何培養實踐能力強、知識素養高、具備創新能力，符合社會經濟發展需求的新時期人才是我們教育的重中之重。美術教育是我們職業教育的重要組成部分，也是培養學生德智體美勞全面發展的重要途徑。現階段職業院校的學生普遍存在理論知識不足，學習主動性不強等特點。因此提高職業院校學生的學習興趣、激發學生的創新能力，不斷的完善課堂教學質量成為我們教師研究的重要課題。

一、職業院校美術教育的課堂教學現狀

第一，教師授課方式單一

傳統教學以老師為主，學生為輔，師生互動少，課堂氣氛比較緊張。大多數老師在課堂上過多強調繪畫的技巧和能力訓練，不斷的讓學生臨摹和練習，就是在實踐課堂上老師也是依靠指導的方式糾正學生“這個色彩太濃，線條太硬，內容不豐富”等。這不僅容易讓學生產生厭煩心理，還大大的束縛了學生的創新能力。而過多的說教和評判又極易打擊學生的積極性和自信心。職業教育是以培養學生的實踐能力為主，課堂中老師不但要傳授理論知識，更要結合現代各個行業的職業特點進行多方面多角度的實際運用傳授。

第二，頻繁使用多媒體課件

多媒體的實施是教育改革的一大進步，一方面豐富了課堂容量，使知識更為具體、直觀和清晰，同時也減輕老師備課的繁瑣。但不恰當的使用讓老師成了放映機器，只是播放，照本宣科。這種方式就造成了這邊老師在不停的讀課件，這邊學生拼命的記筆記，無暇思考。填鴨式的灌輸，學生被動的接受就大大的降低了課堂的教學質量。

第三，學生文化知識欠缺，學習積極性不高

職業院校的學生普遍存在著知識理論不扎實、學習不太主動、美術基礎水平參差不齊等特點，這就導致了老師在課堂上難以把握教學難度。同時大多數職院學生比較敏感，自我評價低，覺得進入職業學校前途不大，這些特點造成了他們學習興趣不高，課堂主動性差，更是難以與老師配合。針對存在的這些問題，下面我就如何提高美術教育的課堂效果闡述一下自己的看法。

二、提高美術教育教學效果的方法

第一，把握教材，注重理論與實際運用相合

1.授課內容要體現專業特色。美術知識博大精深，不僅陶冶情操，提高素養，豐富學生的生活，它也設計到各種各樣的行業。職院學生是以學習專業技能為主要目的，畢業后直接就業，所以美術教育也應專業技能相聯系。老師備課時要時刻以服務學生的專業技能為主。針對服裝設計專業的學生，我們應該培養學生對色彩對線條對時尚的敏感度，除了基本知識的傳授外，還應讓他們多接觸生活，接觸世界，了解各個國家各個民族的服裝特色及演變歷史。針對平面廣告設計的學生，我們不僅要夯實他們的美術基本功的訓練，更要注重創新能力的發展，開闊思路，豐富聯想。

2.讓實踐走進課堂。課堂不僅是學習知識的地方，也是實踐運用的場地。我們不要把教育局限于課堂，藝術來源于生活，生活既是學校。帶領學生走進大自然，走進社會，走進工廠，讓他們自己從深林草地花朵體驗大自然的美，從社會當中發現藝術的神奇，從工廠里運用自己的理論，完善自己的藝術體驗。

第二，提高教學方法，拓寬教學渠道

1.引導學生成課堂主體。自古以來我們提倡的教學相長就是強調老師和學生的合作。新時期的素質教育就是改變傳統課堂老師的主導地位，把課堂還給學生，與學生共同參與教學，突出學生在學習中的主體地位。老師應以啟發學生為主，把老師的主導作用用于激發學生的積極性，創造性上。鼓勵學生積極發言，交流各自的想法和創意。并對踴躍發言，表現突出給與及時的支持和表楊。

2.加強課堂創新模式的研究，提高自身的教學水平。老師自身要不斷的提高自己的理論水平，探究符合新時期下靈活的教學模式。不定時的參加那些富有經驗的老教師、教研組長專題講座、會議交流。從教師的語言，課堂氣氛，情感把控，板書，課件制作等各個細節完善自身的教學能力。

第三，激發學生的美術興趣，提高學生的美術修養和創新能力

1.結合各類學生特點，因材施教。職院學生美術基礎參差不齊，很多人在沒有美術基礎更不了解專業的情況下撞入這個專業。有的同學對美術存在誤解，覺得沒什么可學，沒有前途等。這就要求老師在課堂上不僅把握教學難易度，滿足各層次學生的課堂需求，又要把握學生的心理，引導學生朝著健康，積極向上的方向發展。充分體現出美術的人文性，調動學生的美術興趣。

2.增加美術鑒賞課。美術鑒賞教學集合所有名作精華，用形象、直觀、啟發性的教育手段，通過對具體作品的分析講解把抽象的理論知識寓于其中，增加學生欣賞美的能力，形成正確的審美觀點，同時激發學生對專業的喜好。美術鑒賞課是美術教育的重要組成部分，也是提高美術修養和審美能力的重要途徑。所以我們一定要重視美術鑒賞課，上好這門課。

3.鼓勵學生大膽創新。偉大的藝術離不開創新，優秀的作品離不開創新的思維。努力創造一個輕松、民主的課堂環境。鼓勵學生敢于向權威質疑，敢于提出自己的想法和建議。世界上沒有完美的作品，即使是名家名作也并不是完美無缺的，所謂的一千個讀者就有一千個哈姆雷特。文明就是在不斷的質疑中進步的。所以這就需要學生自主探索、發現不足并大膽完善。啟發創新思維，提高他們的創新能力，從而使他們成為新時代優秀的人才。

第四，積極開展各項課外活動，設立形式多樣的獎勵機制。

通過舉辦形式多樣的比賽，使學生充分展示學生自身的美術特長，學以致用的同時 也增強了他們的自信心和自豪感。比如舉辦平面設計大賽，畫展，比如向全校征求作品。設立各種獎勵機制，激發學生創造熱情，進一步促進學生的學習美術的主動性和積極性。

三、結語

課堂效果的提高目的就是激發學生的學習興趣，開拓他們的創新能力和實踐能力，學會分析問題和解決問題的能力，最終能夠走向社會，為社會創造價值的同時實現自己的理想。我們教師要與時俱進，不斷的完善美術課堂教學模式，在教學中不斷的求創新，求實效，求特色。不僅培養他們的專業技能和審美能力，也要幫學生樹立自信，積極向上，用于開創的心態。

【參考文獻】

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