博客在初中英語教學中的應用

摘要：英語課程標準（實驗稿）要求我們“合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源;要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。”在初中英語教學中使用博客可以有效促進學生的英語學習，提高學生的綜合語言運用能力。

關鍵詞：博客;初中英語;教學;應用;課外活動

博客集文章、記事、交流、新聞、影音播放、個人主頁為一體，在初中英語教學中具有獨特的優勢：可以為學生提供安全而有效的信息;有效促進多元化的英語學習，有助于培養學生的自主學習能力，有利于教師進行研究性學習;拓寬英語學習的渠道，可以作為英語課堂學習的補充，為學生的預習和復習提供便利，也能促進英語課外活動的開展，還能適應中考聽力口語自動化考試的需要;搭建多方面交流的平臺，激勵學生，與學生及時溝通，為學生答疑解惑;可以利用電子檔案袋展示學生成果。

一、為學生提供安全而有效的信息

語言學習需要讓學生大量的接觸語言信息，廣泛的接觸語言材料，促使他們積極參與，在不斷使用中促進語言知識的內化和吸收。然而網上的信息太多太雜太亂，學生由于時間關系無法逐一瀏覽這些信息，也無法判斷哪些信息是有用的有價值的，哪些信息是重要的;而且多數網站的首頁上都有不適合學生看的廣告畫面和圖片，這些信息對學生的健康成長會帶來不利影響。借助于博客教師可以把審核過濾過的信息傳遞給學生，保證了信息的有效性和安全性。學生只需在博客上按照時間或類別搜索就能直接獲取信息，省去了大量搜索信息的時間，大大提高了學習的效率。

二、有效促進多元化的英語學習

Blog蘊含了建構主義、過程學習、自主學習、反思性學習等先進學習理念，能有效促進學生的英語學習。學生可以在博客上寫下自己的課堂記錄、考試總結、學習心得、學習困惑或者思想心情日記等;教師可以在自己的博客上建立不同的欄目，比如隨堂測試、背景知識、每日閱讀、每日諺語、經典文學名著、中考鏈接、聽力專項練習、每日話題等，以擴充學生的知識面和閱讀量;也可以在博客中建立“相關鏈接”，學生只要一點擊就能瀏覽 “英語中國”、“英語童話網”、“聽世界”“恒星英語學習網”等英語學習網站，在這些網站上讀到大量適合自己水平的英語文章，聽到原汁原味的英語，使學生置身于一個英語的世界。教師還可以在博客中記錄自己的教學要求、電子教案或課件、教學心得或者反思。

1.有助于培養學生的自主學習能力

博客的應用對于培養學生的自主學習能力以及促進學生良好個性的形成都具有一定的作用。教師放在博客上的內容學生可以根據自己的實際情況自主安排，可以進行專項訓練比如聽力、詞匯題、完形填空或閱讀理解，也可以進行話題描述或評論，進而促進學生自主學習能力的培養。

2.有利于教師進行研究性學習

博客可以成為教師總結反思的工具，教師可以隨時記下自己的教育教學日記、反思、隨筆等，也可以展示與教師相關的學習、生活、工作等多方面的感悟和體會。教師還可以訪問其他教師的博客，閱讀教育教學日志和文章，就一些教育教學現象或問題進行討論。我還嘗試把教育大師的博客和一些教育教學網站用“鏈接”收藏在自己的博客中，這樣就可以輕松訪問，不斷學習。

三、拓寬英語學習的渠道，促進英語學習

1.英語課堂學習的補充，為學生的預習和復習提供便利

Blog可以成為英語課堂學習的一個有益的補充。新課開始前的預習階段，教師可以將背景知識、課堂要討論的問題放到博客上，供學生思考討論，同時把博客上學生發布的評論、問題引入課堂，這樣不僅可以促使學生積極參與積極思考，還可以激發學生學習興趣。

有些學生接受能力較慢，我還經常把上一課的課件及時放到博客上，便于學生復習鞏固。在單元學習過程中，可以利用博客學生提問討論、教師答疑。每一課時或者一個單元結束后，教師可以把本單元語言點和語法整理后放在博客上，在初二和初三年級也可以讓學生自己整理，然后在博客上與其他同學分享。單元結束時還可以上傳一些自測題，便于學生檢測和了解自己本單元的學習情況。

2.促進英語課外活動的開展，有效激發學生興趣

通過博客教師可以有效組織班級的課外活動，比如：學唱英文歌曲、英語詩歌或美文欣賞、英文電影欣賞、英語戲劇表演等，更好地激發學生學習英語的興趣和積極性，體驗學英語的樂趣。

四、搭建多方面交流的平臺

博客可以成為師生、生生、老師和家長、老師和同行、學生和家長等多方面交流的平臺。

1.激勵學生

教師可以利用博客激勵學生，在學生的作業或帖子后，時間允許的情況下，教師要盡可能地給每個學生作出回復，給與評語，以不斷鼓勵學生。

2.及時溝通

博客的模式是平等的。學生對于教師或書本上的觀點可以發表他對于這些問題的理解。有時學生還可以不署名提一些意見和看法。這樣既達到師生的交流，教師可以及時發現問題解決問題。

3.答疑解惑

博客可以用來解答學習中的一些問題和困惑。學生可以隨時向老師、同學請教，克服了師生之間因課堂時間限制導致的交流障礙，使得課堂延展到了課前課后，并且因為網絡的無限性，這個課堂實際上也就變得無限，這將在大大調動學生學習積極性的同時提高學生的自學能力。師生在博客中開發式的交流，對其他學生也有所啟發。

我們日常的教育教學事務繁瑣，任務很重。很多辦博客的人一段時間以后都會半途而廢，自動放棄。正如我一位中途放棄博客的同事說：“開始弄的時候還挺有興致，天天抽時間寫，把自己的教學經驗和資料都傳上去，時間長了就堅持不下去了。”所以辦博客需要毅力和恒心，要能持之以恒，堅持不懈，才能在教育教學中發揮博客特有的優勢和功能。

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