提高高校企業管理專業大學生實習有效性的建設性思考

摘要：隨著社會、經濟發展，高校企業管理專業大學生實習面臨有效性不足的困境，積極思考提高高校企業管理專業大學生實習有效性的路徑，勢在必行。

關鍵詞：企業管理;實習模式;問題;思考

一、高校企業管理專業大學生實習模式現狀分析

目前，國內一些高校企業管理專業實習一般由3個部分組成：印象實習、專業實習和畢業實習。其中印象實習是在完成基礎課教學之后、專業課開始之前安排的綜合性實踐活動，目的是使學生對企業生產經營的全過程有一個初步的印象，為專業實習增加學習興趣，時間一般較短;專業實習是在學生掌握部分專業課之后進行的實踐性活動，目的是使學生接受基本的技能訓練，如生產作業計劃編制等;畢業實習是畢業之前強化學生綜合運用所學知識解決實際問題、完成高級管理人員基本能力訓練的最終實習環節，這次實習一般涉及畢業論文寫作，以迅速提升學生學識水平，盡可能與社會需要對接，時間一般為1至2月。

具體的實習辦法，有以下幾種模式：一是自主實習模式。自主實習是指學生根據自身情況自主聯系實習單位。這種實習模式，學校和院系的責任和負擔壓力小，學生的主觀意愿得到了尊重，但學生實習地點比較分散。二是定點實習模式。三是勞務派遣實習模式。近年來，隨著社會主義市場經濟建設的深入，以委托為特征的勞務派遣實習是高校尤其是高職院校采用較多的一種新型實習模式。高校往往與名氣較大，實習崗位充足，條件較好的實習單位簽約，委托實習單位對實習生進行現場全面指導。過程中選派指導教師與實習單位定期或駐場聯系，協助實習單位做好實習生的思想工作和技能指導。這種模式能夠使實習生獲得切實的指導和鍛煉！ 迅速適應工作并進入工作所需角色。這種實習模式既提高了學生實習的質量，又解決了學校的實習教學問題，有時學校還能取得實習單位的贊助等補貼，也有利于實習單位節約勞動成本，是一種多贏實習模式。四是頂崗實習模式。頂崗實習模式指高校根據一些項目的安排，和實習單位按計劃交換培養。此外，還有其他實習模式，在此不再贅述。

二、高校企業管理專業大學生實習模式存在的問題

盡管各高校企業管理專業都安排了大學生實習內容，并想法設法盡力提高實習的針對性，但是受各種因素的影響，目前各實習模式都存在著一定弊端，具體分析如下：

1.集體實習過程走馬觀花。高校統一組織的企業管理專業大學生實習大多是采取實地參觀考察方式，直觀的了解一些企業生產管理現場基本情況。如果學校帶隊指導老師宣講不到位，學生心態松懈，可能收獲會大大折扣，會走馬觀花，收效甚微，甚至一無所獲。

2.實習效果評估手段單一。目前高校企業管理專業實習基本上都要求學生到某一個企業調研一下，回來提交一份電子或紙質的調研報告或小論文供老師或學校評估。這雖然有一定效果，但容易流于形式或實習報告造假。事實上，學生難以接觸或滲入企業生產經營具體環節中去積累相關的經驗。

3.畢業實習和專業實習淪為單純的打短工。目前畢業實習由于經費、實習單位等諸多方面的原因，學生在具體的實習過程中，往往很難利用自己所學知識參與管理實踐。從這個角度去分析，畢業實習與專業實習往往淪為單純的打短工，根本談不上管理知識的運用。此外，還有實習管理薄弱、實習經費缺乏和實習時間等問題。綜上，由于受諸多方面因素的限制，管理類專業教師積極探索實習模式建設勢在必行。

三、提高高校企業管理專業大學生實習有效性的建設性思考

（一）高校企業管理專業大學生實習環節構成

高校企業管理專業大學生實習環節的模式選擇，既和高校本身傳統有關，也和企業管理人才培養和管理專業特點密切相關，根據人才培養的要求和管理專業的特點，筆者認為管理專業大學生的實習環節至少要包括印象實習、專業實習和畢業實習3個部分。

1.印象實習。學校院系要積極組織學生通過觀摩實習為主，聘請專業管理人員授課為輔的形式，了解企業生產經營的全過程和各過程管理，時間靈活掌握。觀摩的對象需要是管理工作相對規范的企業，一般以若干人為一組分散到企業中。在了解工藝過程中，要求學生多看、多記、多問，盡可能多地了解供、產、銷、人、財、物管理程序和內容，實習后，及時進行總結。印象實習一般可安排在第三、四學期末。

2.專業實習。專業實習一般是在第六學期期中或期末進行。鑒于由院系統一安排，集中實習的方式，學生到實習單位后根本難以在短時間內受到信任具體從事經營管理活動，專業實習和印象實習的效果趨同。所以，專業實習可以考慮以課程配套模擬實驗為主，具體從事某項經營模擬管理活動為輔。具體就是開展課程配套模擬實驗。需要注意的是，學生實習評價應以實習結果為主要評價依據，由教學系、部組織教師和實習單位組織人員聯合考核。

3.畢業實習。畢業實習是在所有實習中居于最重要的地位，一般都在最后一個學期進行，是對學生綜合能力的集中訓練，畢業實習改革的難度最大。一般需要注意以下方面的問題：畢業實習的時間應相對延長;實習組織應采用小批集中型;實習單位應選擇管理基礎工作相對薄弱的單位;嚴格畢業實習管理和考核;學生在畢業實習期間應嚴格地遵守企業作息時間;認真做好實習前的動員教育工作等。

（二）提高高校企業管理專業大學生實習有效性的建設性思考

1.創新思路、清晰定位。隨著社會主義市場經濟的發展和深入進行。眾多行業都在發生急劇變化，大學生和高校都需要客服專業教學計劃相對滯后的困境，積極探索通過實習環節有效提升理論和技能水平的路徑。

2.迎難而上，積極強化實習管理。當前大學生自我意識增強，受招生、就業率等因素影響，現在一些高校，怯于理直氣壯對學生進行實習管理。這種不正之風不利于保證畢業生質量，應從各個方面進行客服，對實習中存在的問題，一定要積極利用制度的力量去規范、約束，是實習有序開展。同時要強化思想政治工作的有效性，提高大學生實習意識水平。另外，要以考核促進實習環節的落實和實習水平的真實提升。

3.面向就業，盡可能使實習內容和社會同步。

4.保障實習經費和實習基地的到位，最終實現實習、科研和就業三方面共贏。

總之，除了大學生自覺重視實習外，高校也要充分調動各方面的資源和力量，努力為學生營造良好的實習氛圍。

【參考文獻】

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