淺談中職美術教學中如何培養學生的人文精神

摘 要：近年來，隨著經濟與科技的發展，我國教育事業成就愈發顯著，這其中也包括中職美術教學工作。中職美術教學中處處透露著人文精神，而人文精神正是中職學生必備的基本素養之一。不過目前在部分中職美術教學中培養學生人文精神方面仍然存在一些問題，本文主要針對這些問題進行探討，并提出幾項教學措施。

關鍵詞：中職美術；美術教學；人文精神

培養學生的人文精神是中職美術教學的任務和目標之一，學生只有具備了人文精神，才能夠對事物產生更深層次的理解，對美產生更深刻的認識。美術教學離不開人文精神，同時美術教學也在培養學生人文精神這方面具有得天獨厚的條件。下面筆者就簡單探討一下中職美術教學中如何培養學生的人文精神，以期能對廣大中職美術教師的教學工作帶來一定的啟發和助益。

一、中職美術課程中的人文精神

《易·賁》中曰：“文明以止，人文也。關乎天文，以察時變；關乎人文，以化成天下。”“人文”是相對“天文”而言的，是用來教化天下的，人類的一切文明都可以用“人文”來涵蓋，它包含著人類的一種自我關懷，表現為對人類，對價值、尊嚴以及命運的追求和關切。美術是建立在人文精神的基礎上被創作出來的，所有的美術作品都充斥著對人性的表達、對人類的關懷，而作者們集結智慧與勞動創作美術作品的過程也深深體現著人類的人文精神。因此，中職美術教學必須要將培養學生的人文精神放在首位。

二、中職美術教學中培養學生人文精神面臨的問題

1.對多元化的包容不夠

人文精神的一大特點是具有廣大的包容性，人文精神內容是不分國界、地域和民族的，因此，在中職美術教學中，人文精神的培養和塑造也需要具有多元文化的包容性。然而，目前我國大部分中職美術教師在教學過程中這方面有所欠缺，主要表現在過于側重對本土美術文化的教學，而在一定程度上忽略了其他地域優秀美術文化的引進。

2.美術實踐活動較少

美術是一門實踐性很強的學科，需要學生親自創作美術作品，然而目前我國中職美術的教學實踐活動開展得比較少，學生很少有實踐的機會，因此親自感受美術中人文精神內涵和魅力的機會便很少，這非常不利于培養學生的人文精神。

3.美術賞析教學力度不夠

美術欣賞是中職美術教學中的重要內容之一，賞析能力對人文精神的培養非常重要。但是，當前大部分中職美術教師在美術賞析方面的教學力度較為欠缺，在教學中往往忽視對學生賞析能力的培養，使得學生的美術賞析水平普遍不高；而對美術作品賞析能力的欠缺， 也就意味著學生無法更加深刻地體會美術作品所蘊含的人文精神，不能理解和把握美術作品中所體現的情感表達。

三、中職美術教學中培養學生人文精神的措施

1.拓展文化領域

中職美術教師在進行教學時，必須要注重對多元文化的容納，只有拓展了文化領域，才能夠使學生認識到更多的國內外優秀美術作品及其所蘊含的人文精神內涵，同時，不同文化領域還能給學生帶來截然不同的人文感受。只有充分了解不同國家、地域及民族的美術作品，體會其中不同的人文精神，做到廣泛接納、博采眾長，才能夠更好地塑造個人的人文精神。

2.積極開展美術實踐活動

優秀的美術作品中都承載著深刻的人文精神，作者通過美術創作，將自己的所思所想以及所要表達的人文精神內涵都凝聚在作品之中，從而使美術作品既有形，又傳神，成為流傳百世的佳作。因此中職美術教師應積極組織學生開展美術實踐活動，一方面提升學生的美術水平，另一方面培養學生的人文精神。

3.加大美術欣賞的教學力度

具備較強的美術欣賞能力是中職美術課程最基本的要求，同時也是培養學生人文精神的重要前提。學生只有具備較強的美術欣賞能力，擁有較高的美術欣賞水平，能夠對意見美術作品進行深刻的理解和評價，才能夠透過表象看到其更深層次的人文精神內涵。因此，中職美術教師應當加強對學生美術欣賞能力的培養，從而為培養學生的人文精神打下良好基礎。

綜上所述，作為中職美術教師，必須要深刻認識到中職美術課程中人文精神的重要性，并采取措施來培養學生的人文精神，例如拓展文化領域、積極開展美術實踐活動以及加大美術賞析的教學力度等，都是比較有效的措施。

參考文獻：

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[2]姚 茜.淺談中職美術設計教學中學生綜合能力的培養[J].速讀（中旬刊），2014（10）.

（作者單位：湖南省祁東縣職業中等專業學校）