在觀課、議課中培養青年教師與學生課堂“接軌”

摘 要：本文從青年教師缺乏在課堂傳遞“正能量”的意識，以及理想和現實的距離兩個方面分析了青年教師與學生無法在課堂上“接軌”的原因，并結合教學實際，提出了解決問題的四個對策：從雙方的共同點出發引入課堂，以“做人為本”的理念深入課堂，用通俗的語言和平實的講解細化課堂，緊密聯系生活延伸課堂。

關鍵詞：青年教師 學生 教學 接軌

在對青年教師觀課、議課的過程中，筆者從個體層面到教學層面都有了一些深入的了解。青年教師工作熱情高，學習能力強，對教學、對學生都懷著一種熱愛和敬畏之情，這是很好的現象。但實際教學中，青年教師卻往往不能獲得理想的教學效果。究其原因，是青春活力蒙蔽了他們的雙眼，因此對年輕教師需要給予一些具體實用的方法的指導，以下所談的就是筆者在這個問題上的一些認識。

一、青年教師與學生無法在課堂上“接軌”的原因

1.在思想上，缺乏在課堂傳遞“正能量”的意識

大多數青年教師是剛踏出大學校園的畢業生，青春洋溢，熱情似火。他們接觸的職業學校的學生正處于青春期，激情四射，綻放自我。這兩股力量一經碰撞，就立刻融為一體：他們課上共同演繹“惡作劇”；課下到處瘋跑，追打玩耍。長此下去，不用說學生，就連教師都忘記了自己在學校的身份。對學生這種熱情過火的態度，正說明青年教師缺乏一種意識，即通過這種熱情在課堂傳遞“正能量”、為教學服務的意識。如果不能正視這一點，進而尋找有效的解決辦法，必然會導致惡性循環。……