論中職教育校企合作途徑的創(chuàng)新

摘 要：中職教育要想為我國飛速發(fā)展的經(jīng)濟社會培養(yǎng)急需人才，必須加強校企合作。這樣不僅可使企業(yè)在發(fā)展過程中解決了技術(shù)性人才緊缺的問題，而且學校也能在培養(yǎng)學生學習的方向上更有針對性。本文總結(jié)出了一些對中職教育校企合作途徑的認識和新的想法，希望通過實踐探索，促進中職教育校企合作快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職教育 校企合作 途徑的創(chuàng)新

在市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的今天，校企合作對中職教育起著非常重要的作用。它明確了職業(yè)教育的方向，使企業(yè)在轉(zhuǎn)型的重要時期具備了人才資源這一有效動力。在具體合作的過程中，企業(yè)為學校解決教育資源、師資力量的培養(yǎng)以及學生就業(yè)的問題，學校為企業(yè)提供人才輸出、技術(shù)研究等問題，逐步實現(xiàn)了“雙贏”的校企合作局面。然而隨著社會經(jīng)濟的對企業(yè)發(fā)展的需要日益增加，怎樣在中職教育的校企合作中實現(xiàn)更大的發(fā)展？筆者將通過以下論述研究解決這一問題。

一、校企合作的現(xiàn)狀及存在問題

1.校企合作的現(xiàn)狀

近年來，許多中職學校都將工學結(jié)合的教育理念融入到頂崗實習、勤工儉學等學習內(nèi)容中。既使學生在專業(yè)方面得到了實際鍛煉，又讓企業(yè)了解學生的就業(yè)需求，提供了“供”與“求”的交流平臺。在我國技術(shù)人才短缺的時代背景下，提高了中職學校的教育質(zhì)量，使教學方向更具針對性，企業(yè)人才的需求方向更有處可尋。

2.校企合作存在的問題

在長期的教育實踐中發(fā)現(xiàn)，中職教育校企合作存在著一些問題。最緊要的一個問題是安全保障。一些學校在與企業(yè)合作的過程中沒有簽訂勞務合同，出了問題誰也不愿意負責。學校表示：不是在校內(nèi)出的問題；企業(yè)表示：學生不是正式員工，他還是學生應該由學校負責。所以只有在校企合作前必須明確雙方的責任、權(quán)利及義務，這樣才能避免此類事情的發(fā)生。

二、大環(huán)境下的中職美術(shù)設計教育校企合作新方向

1.建立合作機會，提高信任度

中職美術(shù)設計教育校企合作的實踐，必須建立有效的合作模式，并長期執(zhí)行下去。具體來說學校可以成立工作室，從企業(yè)接單子，這樣即可以為企業(yè)帶來實際的意義，又可以讓企業(yè)了解學生的專業(yè)素質(zhì)及能力。也可以增進學校與企業(yè)之間的了解，提高信任度。

2.增加交流機會，減小距離感

學校應組織邀請行業(yè)翹楚、成功的企業(yè)家來校演講，從多個角度解讀行業(yè)人才的實際需求情況，增加學生就業(yè)的信心及決心。通過問題的提出與解答，了解企業(yè)、了解學生的真實想法，來縮小學校與企業(yè)之間的距離，從而達到合作的目的。

3.建立管理機制，增大透明度

針對中職美術(shù)設計專業(yè)學生的就業(yè)特點，學校建立相應的管理機制。讓企業(yè)對人才的成長歷程有清晰的了解，從而放心用、合理用，把學生的潛力發(fā)掘到最大化。

4.組成優(yōu)秀教師團隊，傳遞知識正能量

教師團隊是實現(xiàn)校企合作的核心力量，必須具有豐富的工作經(jīng)驗。這樣，教師既可以把積累的工作經(jīng)驗更有效地傳遞給學生，增加學生的自信心，又可以為企業(yè)提供技術(shù)專業(yè)、人才培訓等服務。企業(yè)有工作成果的技術(shù)人員也可以來學校進行講座，分享工作方法和成果。試問，這樣的教師團隊怎么會激不起學生的學習熱情和前進動力？

5.互惠互利，實現(xiàn)雙贏

學校有寬闊的場地資源、硬件設備，企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員。只要兩者合作建設學習基地，學校就有了招生的優(yōu)勢，企業(yè)也擴寬了自己的產(chǎn)業(yè)范圍以及人才資源渠道。根據(jù)美術(shù)設計專業(yè)的特殊性，把設計任務交給學校，完全可以達到企業(yè)的要求標準。這樣用小的成本，換取大的利益，何樂而不為。

三、小結(jié)

從中職教育校企合作的發(fā)展情況來看，學校與企業(yè)存在著利益分配、責任分配問題。合作的狀態(tài)普遍不好、合作的深度問題更是沒有解決，總之，還有很長的路要走。好在雙方都非常愿意在促進合作的狀態(tài)、深度上做出努力和讓步，中職教育校企合作的前景是光明的。然而，面臨的問題也不容小覷，管理機制還沒有完善、學校的市場機會抓不住、學校企業(yè)之間利益交叉的地方還沒有得到應有的保護等都是校企合作成功的主要障礙。想要實現(xiàn)校企合作的“雙贏”局面，學校與企業(yè)都應具有發(fā)展的、長遠的眼光。

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（作者單位：河南省工藝美術(shù)學校）