行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在技工院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐探微

摘 要：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育理念，應(yīng)用在技工院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)中，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與會(huì)計(jì)崗位需求的“零對(duì)接”目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向 專業(yè)能力 可持續(xù)發(fā)展的能力 學(xué)生主體 “零對(duì)接”

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育理念，應(yīng)用在技工院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)能力的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，使培養(yǎng)出的學(xué)生能夠順利從事會(huì)計(jì)崗位工作，并能夠伴隨崗位成長(zhǎng)。

一、認(rèn)識(shí)“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是指以行動(dòng)或工作任務(wù)為主導(dǎo)的職業(yè)教育教學(xué)模式。行動(dòng)導(dǎo)向法特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。它的基本特點(diǎn)在于學(xué)生互相配合學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力；結(jié)合書面資料或教師提供的信息，在理想的情況下學(xué)生積極參與全部教學(xué)過(guò)程。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法完整的教學(xué)過(guò)程是模擬工作過(guò)程的學(xué)習(xí)過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的思維方式、行為方法、團(tuán)隊(duì)合作等能力，符合現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，包括社會(huì)能力和方法能力。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的地位和教學(xué)改革實(shí)踐

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)專業(yè)重要的主干課程之一。……