現代教育技術在音樂新課程教學中的應用

摘 要：隨著現代教育技術的發展，網絡技術在學校教學中得到了廣泛的應用。網絡技術作為巨大的技術動力推動著教學內容、教學方法、教學技術以及教學過程中的一切因素發生變化。本文提出，音樂學科作為新課改中的一門重要學科，通過在教學中合理地運用多種媒體，不僅可以有效地激發學生欣賞的積極性，還可以充分發揮學生在學習中的主體作用，提高鑒賞能力。所以，在現代音樂教學中更需要現代教育技術的加入和新課程教學理念的注入。

關鍵詞：現代教育技術 音樂教學 新課程

現代教育技術是指利用電化媒體技術（幻燈、投影、錄音、電視、多媒體）作為教育、教學的一種手段，運用電教的特性和功能進行多媒體教學。隨著網絡技術的發展，多種教學媒體攜手進入了課堂，它們有機地結合，共同參與課堂教學過程，發揮其獨特的優勢。將現代教育技術應用于音樂教育，可以使枯燥的教材“活”起來，從而真正讓學生成為課堂的主體，提高學生接受音樂教育的能力。

新課改的提出，對我國教育事業影響巨大，而現代教育技術加入課堂，不僅順應了新課改發展，同時也是順應了時代發展。本文主要從三個方面來探析現代教育技術在音樂新課程教學中的具體應用。

一、運用現代教育技術，激發學生學習興趣，提高教學效果

音樂課程作為一門有趣活潑的課程，相比其他課程而言，更能調動學生的學習興趣和愛好。托爾斯泰說過，“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣”，而如幻燈片、電視、多媒體等現代教育技術的加入，更是為課堂增添了一份趣味，學生們對枯燥課程的抵制感大大降低，運用多媒體技術來輔助課堂教學，讓沉悶的課堂氣氛“活”了起來，讓抽象的音樂知識變得更加具體和直觀，可以充分激發學生的學習興趣和學習熱情。學生在現代教育技術的幫助下，增加了學習的積極性，愿意在教學中發現問題、提出問題和解決問題，大大拓展了師生交流渠道，提高了音樂課堂的教學效率。

學生在激發學習興趣之后，將會投入更多的精力到音樂的學習中，自然會提高教學的效率，也在一定程度上減輕了教師教學的負擔。

二、運用現代教育技術，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用

通過現代教育技術，能夠有序地幫助學生動手動腦，自我思考，創設學習情境，讓學生們能夠身臨其境，切身體會音樂的美感和奧秘，在對學習的挖掘和探索中，學生的主體作用得到了充分發揮。例如，在對一首名曲進行解析時，學生先通過互聯網對這首名曲的時代背景和歷史文化進行簡單的了解，可以充分幫助其學習名曲歌詞的意義和內涵，同時，在對名曲的講解中要求學生對其進行模仿表演和改編，在教學中全程參與，充分發揮了學生的主觀能動性，課堂的參與感大大增強。而在進行多媒體教學過程中，教師起著主導作用，教師的主導作用體現在對教材的信息傳輸和教學進度的控制上。通過多媒體技術、網絡的交互性能夠讓教師能根據教學內容的特點、學生的性格特點和課堂的實際情況，合理掌控學生對知識內容的接受和吸收，充分發揮主導作用，在教師發揮主導作用和學生發揮主體作用之下，才能夠最大限度地提高課堂效率。

三、運用現代教育技術，能實現教學效果的及時反饋和矯正

相比傳統教學，音樂課程的教學效果往往要通過大量的練習和學習或測驗才能夠反饋。而現代教育技術進入音樂課程教學，可以在課堂上實現學生課堂練習效果的即時反饋。一方面，讓學生直接了解自身對音樂知識的學習吸收效果，從而帶動學生對音樂知識的熱情和渴望；另一方面，能夠使教師及時掌握學生對課堂知識的反饋情況，能夠及時調整教學進程和教學策略，主導教學過程。

四、小結

現代教育技術和新的課程理念進入現代教學，逐步起到一種無法取代的作用。作為一名新時代的音樂教師，更應該充分利用它為我們服務，帶動課堂氛圍，帶動學生的積極性和熱情。在教學的實踐過程中，現代教育技術已經發揮了重要的作用，相信未來隨著時代科技的進步，現代教育技術將會逐步創新和發展，為音樂教學發揮更大的作用。

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（作者單位：南陽市高級技工學校）