電子白板教學背景下《背影》的課堂教學

一、電子白板背景下的語文教學

以朱自清先生的《背影》為例，來具體闡釋電子白板背景下語文教學的開展。

1.情景設置

本文是一篇介紹父愛情深的回憶性散文，選取父親的背影為定格點。上課前，播放提前下載好的MV——滿文軍的《懂你》，這些通過白板連接都顯示在白板上。歌手深情的演唱加上富有感染力的MV畫面以及歌詞立即吸引了學生的注意力。聽完后，我讓學生闡述在《懂你》中，“誰懂得了誰”學生很快抓住了這是描寫母愛情深的一首歌，及時引導學生，父愛無聲，但同樣是偉大的，從而進入本課的教學。

2.字詞教學

語文教學過程中，如果只是讓學生在文本上畫出，效果較小，學生不容易記住。使用電子白板的屏幕批注功能以及新建白板頁自動手寫等功能對此很有成果。使用白板不只是PPT的呈現，更多的是教師的自主行為。如本課的字詞教學，先把重點字“頹唐、蹣跚、情不能已”等以PPT的形式出現在白板上。然后，通過屏幕批注標劃重點字，同時還可以運用不同的顏色筆以引發學生注意。使用遮屏和聚光燈，可以更好的練習。最后，新建白板頁讓學生來練習所學過的生字詞，通過這種強化訓練，學生想記不住都難了。

3.課文朗讀

朗讀文本，讓學生更深入地了解課文，是教學中的一個重點。本文教學中，充分利用多媒體教學的優越性，在互聯網上找到《背影》的電視散文朗讀資源。這種朗讀的好處是擯棄了以往單純使用錄音機的無生命性，在白板上顯示的朗讀是可動的，包含了一些畫面，使學生更為文中父親的形象所感動，從而加深對文本的理解。

4.語言品析

語言的講解是深入理解文本的必經之路，尤其對散文而言。本文教學中先將最讓人感動的“月臺買橘”段落打在白板上。“月臺買橘”環節中，一些顏色詞如“黑”“深青色”等，一些動詞如“攀”“縮”等對于表現文中父愛子的情感有非常大的作用。在此環節的教學中，我更多的是讓學生參與，讓學生在白板上圈劃出自己認為能表現“父愛情深”的詞語。這樣，再加上教師的點評，學生會理解的更深刻。

5.拓展延伸

拓展延伸部分，我利用網上資源找到了一組漫畫式的圖畫，配以舒緩的音樂，讓學生明白：父母之愛是世界上最無私、最偉大的愛，時間流逝，世事變遷，這種偉大的親情卻不會改變。從而達到對學生進行德育教育的目的。

6.學有所獲

一節課講授完后進行課堂小結時，白板的板書回放功能把課上教師所講內容按先后順序再次展現，以幫助學生理清思路。同時，教學重點難點也可以通過不同顏色的筆跡來體現，使整個課堂教學形象而直觀，學生可以對所學的知識點一目了然，真正做到了學有所獲！

二、板書的運用

使用白板時，一般存在這樣一個誤區，有些教師把白板的使用和PPT的使用劃了等號，這是很不對的，白板不只是PPT的播放。正如本文第二部分所談到的，在字詞的教學部分，板書的作用特別重要。如果只是一個播放功能的話，還是不能達到讓學生快速記憶字詞的目的。

在學有所獲階段，進行課堂小結時，白板的板書回放功能可以將教師所寫板書進行回放，從而幫助學生理清思路。

課堂小結結束之后，我們經常需要做一些練習題來加強鞏固。同時，為了檢測學生掌握程度，可以讓學生去白板上將答案寫出，并通過白板記錄下來，這樣就可以有針對性地進行集中點評。通過白板將其記錄，復習時就是一個很好的資源庫。

交互式電子白板走進學校，走進課堂，它的使用給我們帶來了新的教學方式和學習方式的革新。課件與電子白板的配合使用，給學生帶來視覺上耳目一新的變化。它為我們提供了最好的互動平臺，極大提高了教學的有效性。