論語文教學中學生意志力的培養

一、語文教學中對學生意志力培養存在的問題

我國目前教育形式下，對中學生意志力的培養尚顯不足，對于這些知識儲備尚淺的中學生來說，在語文教學中培養意志力是最可行的途徑之一。但是，在語文教學中對學生意志力的培養還存在很多的問題：

1.缺乏對學生意志力培養的評價機制。

面對我國現行的教育體制，不難發現應試教育的弊端，然而盡管如此，在“中考”，甚至是“高考”的巨大壓力下，評價學生的好壞，完全是依賴分數的高低。而學校的優劣也完全依賴升學率的高低來評判，這就造成了學校和教師只注重提高學生的學習成績，而忽略了與學生成長息息相關的重要因素的培養，其中意志力的培養就是在現代中學生教育中被忽視的問題之一。

2.教師對提高學習成績認識的不足。

在很多中學語文教師看來，提高學生的語文成績就在于學生花費多少時間在語文的溫習和學習上，他們認為，只要拉長了學生的背誦、默寫時間，就能夠提高成績。雖然我們不否認這種方法的可行性，但是如果對問題更深入的研究，就能發現不同學習成績的學生在長時間的語文學習中所掌握的知識量是完全不同的。對于成績較好的學生，自覺地完成老師布置的學習任務，并利用剩余的時間發現己存在的不足和問題，并對學習的薄弱環節進行針對性的訓練，以求最大程度的提高;而對于學習成績較差的學生來說，他們完全是被動的學習，如果再加大學習的時間反而會讓他們失去學習的興趣。因此，學習的時間長短并不是決定成績好壞的關鍵因素，但相反，學生在學習的過程中是否具有堅韌的、持久的意志品質就是關鍵所在。由此看來，在語文教學中培養學生意志力與提高語文成績還是有密切關系的。

3.教師自身的意志品質對學生的影響。

在很多電視采訪節目中，我們常常看到一些名人在提及影響或改變自己人生的關鍵人物時，都會非常感慨的想到自己的中學語文老師。因為，對于中學生來說，正是意志、情感形成的過渡時期，他們常常將自己的語文老師當作自己學習的榜樣或者是生活中的偶像，因此，中學教師自身的意志品質將直接影響著中學生的成長和發展。而現在的中學教師，很多都缺乏對這份職業的熱情，也缺乏教學的積極性，自己的情緒帶到課堂上這些不良現象也常常會把自己的職業形象，都潛移默化地影響著每一個學生。

二、語文教學中培養學生意志力的必要性

人的意志力不是天生就存在的，而是在后天的學習和生活中培養的。意志力的形成是一個循序漸進的過程，語文教學中培養學生意志力對學生學習成績的提高和素質的培養至關重要。

1.意志力能夠克服中學生的思維懶惰。

在語文教學中，每當教師要求學生用新的理論和知識結構來解決新的問題，學生們往往覺得無從著手，因為他們習慣了過去學習中形成的思維定式，不愿意思考，只是等待老師的答案。而語文教學中學生意志力的培養就能夠很好地克服學生懶惰的行為，依靠自身的意志力就能夠堅持不懈的去探索問題的本質，以求更多的發現。

2.意志力能夠增強中學生的識記能力。

在這個年齡段的青少年，對任何新鮮事物都抱有好奇心，對于一些明星的事跡，流行歌曲的記憶都不在話下，但是如果讓他們無意識地記憶語文知識就難得很多。因此，無意識記憶就有著這樣的局限性，因為在中學生的語文教學中，很多知識都難以讓學生產生興趣，當然也難以讓學生能夠在無意識的情況下記憶。所以說，對于語文知識的學習，有意識的記憶才是關鍵，要做到有意識的記憶，就必須有意志力的參與，只要有意志力的強制，才能讓中學生避免很多不良因素的干擾，也能增強識記效果。

3.意志力能夠維持中學生的注意力集中。

一般來說，中學生在學習時的注意力集中程度不高，注意力不集中，就會導致學生聽講時會漏掉很多重要的知識點，長時間的積累下來，在考試中漏洞百出也是在所難免的。據統計看來，中學生在初一的時候是注意力最不穩定的時期，尤其是男生，他們好動、好奇的天性，更容易被其它因素干擾。因此，在這個時期，教師應該通過意志力的培養抓住學生的注意力，強制學生不要被學習之外的事物干擾或分心。這樣不僅能夠使聽課效果更佳，也勢必會提高學生的語文成績。

三、語文教學中對學生意志力培養的方法。

1.設定培養學習語文意志力的目標。

對于教師不僅要培養學生學習的自覺性，同時也要培養學生學習的是自主性，一般來說，在學習語文的過程中，一定要有自己的想法，無論對錯，也都要有自己思考問題的方式，要有獨到的見解，不能一味的盲從他人的想法。只有自覺，才能真正讓學生提高自主學習語文，提高成績，才能讓學生真正的喜歡上語文這門學科的學習。

2.明確培養學習語文意志力的原則。

人的意志力不是天生就存在的，因此，學生學習語文的意志力要不是天生就有的，這是需要教師在平時的教學過程中，循序漸進的培養學生的意志力。當然，這是一個緩慢的過程，因為人的意志力的培養就是從簡單到復雜，從軟弱到堅韌的，所以，在對學生意志力的培養上，一定要耐心，從一些簡單的事情人手，不能急于求成，這樣只會適得其反。也就是說，意志的形成是緩慢的，教師應該針對學生的心理特點進行教育，逐步培養和鍛煉學生的意志力。

3.實施培養學習語文意志力的策略。

語文教學過程中，培養學生意志力的策略主要有兩個方面。一是，教師必須認同意志教學的正確性，以身作則，起到榜樣的作用;二是，學生必須樹立學習語文的目標，堅定信念，不輕易服輸。這樣才能使學生在語文教學的過程中加強意志力的培養。