淺談中職學生英語學習的現狀及應對措施

摘 要：本文對中職學生英語學習的現狀進行了分析，歸納總結了學生普遍存在的問題，提出采取多種應對措施，激發學生的學習興趣，增強自信心，從而提高學習成績，進一步解決就業問題，提高升學率。

關鍵詞：中職學生 英語學習 培養興趣 教學模式

人們常說：“職高學生一年比一年差。”可究竟中職生差在哪里？如何才能變“好”呢？讓我們先了解一下中職學生英語學習的現狀。

一、中職學生英語學習的現狀

1.中職學生英語水平參差不齊

有的學生中考英語成績只有80多分，有的學生只上到初二，有的學生甚至只上完了初一，只有少數學生能流利地朗讀課文，多數學生單詞量不足300個，甚至有的學生連26個字母都寫不全。老師上課時，一部分學生聽不懂，從而出現厭學行為，上課玩手機、看小說、睡覺、抄作業，甚至不完成作業。

2.學生對英語學習不重視

有些學生認為：正是因為在初中沒有學好語數外，所以才上職高的，來職高就是上專業課、學技能的。忽視了英語學習，學生就不能成為全面發展的技術人才，在就業時缺少競爭力。

3.教學設施投入不足，教學模式落后

在快速發展的信息時代，上英語課還是一塊黑板、一支粉筆。老師講，學生聽，顯然是落后的。

4.教材內容偏難，實用性不強

如何激發學生的學習興趣，是擺在教師面前的課題。筆者在教學實踐中做了以下的嘗試，收到了不錯的效果。

二、改善英語學習的措施

1.關注學生

（1）對待學生一視同仁。職高學生多數在初中時經常受到批評，缺少信心，有些學生因為不喜歡某個老師而不喜歡上某門課。經常批評成績差的學生，會使他們產生抵觸心理，從而失去信心。一旦學生失去信心，就會增加教學難度。因此，我們應該尊重、關愛每一個學生。

（2）關心學生的學習，更關心學生的生活。多數學生得不到來自父母的關愛，有些學生來自離異家庭，有些來自單親家庭，有些學生不是在父母身邊長大的。父母對孩子的關心不夠，只有不足10%的家長主動與老師聯系了解學生的在校情況。全班80%～90%的學生都是住校生，老師和學生朝夕相處，只有老師走進學生的心里，學生才樂意和老師交朋友、說心里話，不再把老師的話當成說教，而覺得老師是真正地關心他們。

（3）激勵學生養成好的學習習慣。好的學習習慣有助于激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率；有助于培養自主學習能力，使學生終身受益。筆者首先培養學生預習和復習的習慣，課外閱讀的習慣對學好英語也是非常重要的。筆者每次上課時都讓學生講一個他們認為有意義的或者幽默的故事，培養學生養成閱讀的好習慣。

（4）發現學生的閃光點。尋找他們的閃光點，多表揚、鼓勵，增強他們的上進心。曾經有個學生，起初英語成績并不好，但朗讀課文很不錯，筆者就經常讓他朗讀課文，表揚他聲音洪亮，鼓勵他多讀英語，早自習還讓他領讀單詞，這樣大大地增強了他學習英語的信心和興趣。現在他很愛上英語課，成績也提高了。

（5）靈活處理學生犯的錯誤。學生犯錯在所難免。有些老師一味地批評懲罰，學生不但不能認識到錯誤，反而還會產生逆反心理，這樣老師就處于被動的狀況，得不到學生的信服。抄作業是學生普遍存在的問題，當筆者發現學生抄作業時，不會直接責備他們，而是告訴他們要“一抄、二讀、三背”，第二天上課就讓抄作業的學生口頭再做一遍，達到了很好的效果。

2.根據專業特點，選用合適教材

教材是教學必不可少的工具，好的教材可以幫助學生學到真正的知識，中職學校的英語教材應該考慮與專業相結合，選擇與學生英語基礎銜接較好的教材，注意實用性，選擇對學生就業有益的內容，例如，英語招聘廣告、簡歷和求職信等。《導游英語》《計算機英語》《汽車英語》都是與學生所學專業相關的教材。教師也可以根據學生的特點，編寫校本教材。筆者就嘗試在規定的教材外又補充了《從零開始學英語》和《新概念英語》，增強了學生學習英語的信心，收到了很好的效果。

3.讓學生了解國家政策和就業形勢

筆者所在學校與一些職業技術學院聯合辦學，開展了“3+2”“3+3”的教育模式，通過參加自主招生或是對口單招考試，為中職學生提供了上大學的機會，由此來激勵學生學好英語，為今后可以繼續學習深造打好基礎。學校還與一些外資企業或是合資企業進行校企合作，這樣學生就有機會到國外進行學習交流，掌握英語便成為以后有機會出國深造學習必不可少的條件之一。

中職學生有其自身的特點，中職英語教學也有其特點，這就要求我們在教學中抓住學生的心理，培養學生學習英語的興趣，在實踐中不斷地總結學習，從實際出發，采取切實有效的措施，提高教學質量。

[作者單位：張家口市技師學院（張家口機械工業學校）]