GIS專業應用技術型人才培養

【摘要】應用技術型人才培養的首要任務是培養學生適應社會發展的需要，具備技術能力、動手能力、實踐能力和創新能力。文章從課程設計教學、校企合作教學等方面探討了GIS專業實踐教學的內容和體系，認為職業需求應該作為GIS專業應用技術性人才培養的方向。

【關鍵詞】應用技術型；GIS實踐教學；職業需求導向；人才培養

地理信息系統（Geographic Information System，簡稱GIS）專業橫跨地理學、測繪科學、地圖制圖學、計算機科學等多個學科領域。GIS人才培養逐步呈現多元化、層次化和規模化的發展格局，其專業實踐性強，實踐教學是高校實現應用技術型人才培養的重要環節，面向用人單位對GIS人才的需求，有必要將實踐教學與人才培養目標相結合。作為三本院校要將培養適應社會發展的應用技術型人才作為人才培養的首要任務，要將學生應用技術型能力、動手能力、實踐能力、創新能力這些能力的培養貫穿于我們整個實踐教學過程中。

一、GIS專業實踐教學體系內容

我們要堅持產學研相結合，緊密結合產業發展需求，進一步優化專業和課程設置，努力培養復合型、型應用技術型人才。結合地理信息產業的發展和三本學校的特點，從現有的實踐教學中存在的問題入手，根據學院辦學層次和學生生源情況，培養具有應用型專門人才的培養目標，結合社會對GIS人才需求的熱點，將課內實驗、課程設計、實習實訓、校企合作、GIS大賽、證書考級和畢業實習、畢業設計整合在一起，分階段地進行實踐能力的培養。

（一）課內實驗、課程設計教學

課內實驗主要以學生實踐動手為主，輔以理論學習，讓學生能較好利用已學習的理論知識解決相關專業的實際問題。課程設計是以實際項目工作流程為依據，設計實踐教學內容，提高了學生的積極性和實驗效果，讓學生學會如何利用工具型GIS軟件解決實際工作中遇到的專業問題。課程設計可從多方面鍛煉其項目團隊協作能力、實際分析能力，既能增強學生自主學習能力，又能促進其動腦動手，提升其解決問題的欲望和能力。

（二）實習實訓基地、校企合作教學

2014年我院被湖北省授予中國地質大學（武漢）、武漢工程科技學院與武漢中地數碼科技有限公司合作共建的“武漢中地數碼科技有限公司實習實訓基地”，我們大力推動校企合作，進行課程置換、學分置換、人才聯合培養。學校和企業雙方共同制定實習實訓的教學目標和培養方案、共同建設課程體系和教學內容、共同組織實施培養過程、共同評價培養質量，組建由高校教師和企事業單位的專業技術人員、管理人員共同組成的教師隊伍，促進高校與行業、企業建立聯合培養人才的新機制。加強實習、實訓基地建設，聯系尋求課外橫向項目的參與機會，提高學生實踐能力。

（三）參加GIS大賽

每年組織、指導學生參與舉辦的全國高校GIS技能大賽，如每年舉辦的MapGIS技能大賽、ESRI大賽，依托學科競賽，既鞏固了理論知識，又培養了學生的自主學習、分析與解決實際問題的能力，促進學生團隊合作精神的形成和綜合素質的培養。從簡單的數據編輯、地圖制圖到系統研發、創新應用，不同層次的學生在學科競賽中不斷提高自身綜合素質。

（四）證書考級

學生通過比賽以及考級考試獲取各種證書，如：MapGIS應用工程師、全國信息化工程師-GIS應用水平一級、全國計算機等級考試、全國計算機軟件專業資格和水平考試獲軟件設計師（初級）、計算機等級考試二級合格等。

（五）畢業實習、畢業設計

學生通過到實習實訓基地和校企合作企業實習、畢業設計選題能夠和實際項目實習相結合，使得學生畢業時具有一定的工作經驗、根據項目實踐內容，能夠獨立完成畢業設計和畢業論文。

二、以職業需求為導向

應用技術型大學在人才培養著重考慮服務地方經濟和社會發展需求，在構建實踐教學體系時增強人才培養的市場意識，根據地方經濟和社會發展需求動態設置并更新、充實教學內容，主動適應社會對用人需求。以“職業需求為導向”，從專業培養目標要求出發，按照學生應具備的專業基礎能力、專業綜合能力和動手能力，逐步建立起一套模塊式、開放式的實踐教學體系。以職業需求為導向的GIS教育模式必將促進GIS市場的發育、完善，進而增加信息產業對各類GIS人才的需求。

三、結束語

GIS專業實踐教學是現在應用技術型高校適應社會需要的重要環節，其教學體系和方法都需要調整和修訂，圍繞人才培養為中心，規劃和構建各實踐環節，以目標為驅動，以現有的實習基地為基礎，開拓和建設新的實習基地，加強校企合作，以各種形式使學生走向社會，參與到科研和生產項目中，以培養實踐能力強的GIS專業人才充實到各個社會應用領域。

【基金項目】2013年武漢工程科技學院教育教學研究項目，編號JY201312，《GIS軟件應用》課程教學內容與實踐教學研究。

參考文獻

[1]許捍衛，張友靜.論GIS專業的實踐教學體系構建[J].測繪通報，2005，（3）：62-65.

[2]蔣國富.基于市場需求的高師GIS專業實踐教學體系構建[J].南陽師范學院學報，2006，（3）：115-118.

[3]屠良.《GIS軟件應用》課程教學模式構建[J].科技資訊，2010，（8）：245.

[4]賈澤露.GIS專業實踐教學綜合改革研究[J].測繪科學，2007，（6）：199-201.

[5]鄭貴洲，趙雷.地理信息系統專業實踐教學系統構建[J].測繪科學，2010，35（5）：250-253.

[6]馬俊海.地理信息系統專業應用型人才培養模式的研究與實踐[J].測繪工程，2005，14（3）：74-76.

[7]韋波.地理信息系統本科專業實踐教學體系的構建[J].高教論壇，2009，（5）：25-27.

作者簡介：舒珺（1983-），女，湖北武漢人，助教，碩士，研究方向：地理信息系統。