新建本科院校體育育人形式初探

杜超

(荊楚理工學(xué)院公共體育部教研辦 湖北荊門 448000)

新形式背景下的教育發(fā)展,使高校體育教育發(fā)展又有了新的內(nèi)涵。按照鄧小平同志對教育事業(yè)提出的“面向現(xiàn)代化,面向未來,面向世界”的要求,這就使得高等教育不單只是塑造人的任務(wù)和適應(yīng)未來的需要去考慮大學(xué)體育的任務(wù),即體育教育除了向?qū)W生傳授體育的知識、技能以及增強(qiáng)他們的體質(zhì)外,還要把意志品質(zhì)教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終,把育人放在首位?！皧W林匹克之父”顧拜旦曾提出,奧林匹克運(yùn)動的根本任務(wù)是教育。但是在過去很長的時(shí)間里,體育也可以育人這個(gè)概念,一直沒有引起人們足夠的重視。自從2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦使得我國一舉躋身到了世界體育強(qiáng)國的行列,在這個(gè)時(shí)代背景影響下,體育課堂的功能不再是以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主要任務(wù),更是要通過奧林匹克運(yùn)動“更高、更快、更強(qiáng)”的精神來達(dá)到體育育人的目的。

體育育人是公體課堂教學(xué)工作中的重要課題,研究體育課堂教學(xué)育人形式,可以指導(dǎo)我們創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)本專科培養(yǎng)目標(biāo)。對新建地方本科院校來講,更應(yīng)該加強(qiáng)體育育人教學(xué)形式的研究與探索。從2002年國家已正式實(shí)施頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,到近年高校加快實(shí)施推進(jìn)體育課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革,強(qiáng)調(diào)要切實(shí)堅(jiān)持“體育育人”,實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)移。這是向教育本質(zhì)的回歸。通過強(qiáng)化素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)對“育人為本”的堅(jiān)持才是體育教育的根本，大學(xué)體育教育更應(yīng)如此。

1 樹立“強(qiáng)健其體魄、豐富其知識、文明其精神”的體育育人理念

樹立“強(qiáng)健其體魄、豐富其知識、文明其精神”的理念是新建地方本科院校體育育人機(jī)制的出發(fā)點(diǎn),是提升體育教學(xué)效果的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需要。所謂“豐富其知識”,主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)好“專業(yè)基礎(chǔ)知識”,豐富人文與社科知識;所謂“文明其精神”,主要是強(qiáng)調(diào)在提高專業(yè)實(shí)踐能力的同時(shí),增強(qiáng)積極了解社會、適應(yīng)社會、融入社會、服務(wù)社會的能力,培養(yǎng)和諧思維、陽光心態(tài)、知恩感恩,從而更加自覺地?fù)碜o(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),更加熱烈地“愛祖國、愛人民”;所謂“強(qiáng)健其體魄”,主要是增強(qiáng)體質(zhì),培育體育精神,為祖國健健康康地學(xué)習(xí)工作。

在體育育人過程中,堅(jiān)持“強(qiáng)健其體魄、豐富其知識、文明其精神”的理念,充分發(fā)揮體育育人在高校精神文明建設(shè)中的指導(dǎo)作用,這需要學(xué)校以育人為出發(fā)點(diǎn),大力協(xié)調(diào)全校各級資源,讓全校師生把這一理念貫穿始終。為此新建地方本科院校應(yīng)完善其組織機(jī)構(gòu),通過統(tǒng)籌體育部、學(xué)生會、宣傳部、教務(wù)處和各院系的力量,切實(shí)推動這一理念的順利實(shí)施,在校園營造良好的體育運(yùn)動氛圍,使“我運(yùn)動、我健康、我快樂”、“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子”等健康理念深入人心,使學(xué)生在強(qiáng)健體魄的同時(shí),更能夠豐富自己的知識,提升自己的品質(zhì)。

2 利用多種運(yùn)動項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的品德意志

高校體育為大學(xué)生創(chuàng)造了較中、小學(xué)更為寬廣的學(xué)習(xí)環(huán)境,以及形式多樣的運(yùn)動項(xiàng)目不斷引入體育課堂,給予大學(xué)生更多的自主權(quán)和更廣泛的運(yùn)動空間。學(xué)生可以根據(jù)自身個(gè)性特質(zhì)興趣愛好身體情況自由選擇符合自己特點(diǎn)的運(yùn)動項(xiàng)目,從而達(dá)到自我個(gè)性的發(fā)展。通過學(xué)生選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目,使他們對體育課程有更加深入、全面的了解,如此學(xué)生才會表現(xiàn)出極大的熱情,通過積極參與其中,才能更好的促成學(xué)生品德意志的完善。

比如選擇跆拳道、散打、武術(shù)套路等運(yùn)動項(xiàng)目,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,了解推崇“以禮始,以禮終”的尚武精神,“禮儀廉恥、忍耐克己、百折不撓”的宗旨,并突出愛國主義。時(shí)刻提醒學(xué)生在技術(shù)練習(xí)時(shí),注重道德修養(yǎng)的提高。通過傳統(tǒng)行禮的方式,比如向長者、教師、同學(xué)鞠躬施禮,使學(xué)生在練習(xí)跆拳道過程中,久而久之的養(yǎng)成發(fā)自內(nèi)心的行禮習(xí)慣,以養(yǎng)成恭敬謙虛、克己忍耐的態(tài)度和相互學(xué)習(xí)的作風(fēng),著重培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折的意志品質(zhì)。如學(xué)習(xí)足球、籃球等球類運(yùn)動,在培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏精神的同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神;如學(xué)習(xí)體育舞蹈、健美操等運(yùn)動項(xiàng)目,可以提升學(xué)生的審美觀、想象力、創(chuàng)造力等。因此,在體育課堂教學(xué)中,可以根據(jù)學(xué)生參與的不同形式的運(yùn)動項(xiàng)目,營造不同的環(huán)境氛圍,有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)。如在進(jìn)行球類運(yùn)動教學(xué)時(shí),可以營造緊張的氣氛,采用教學(xué)比賽的形式進(jìn)行,讓學(xué)生在比賽中充分感受團(tuán)隊(duì)意識、集體榮譽(yù)感,從而培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機(jī)智果敢的個(gè)性心理;在進(jìn)行體育舞蹈、健美操等教學(xué)時(shí),能培養(yǎng)學(xué)生正確優(yōu)美的姿態(tài)和動作,提高學(xué)生的基本身體素質(zhì),包括基本形態(tài)、姿態(tài)和柔韌、力量等方面,也能促進(jìn)學(xué)生的社會交往能力,培養(yǎng)互幫互助、勇敢頑強(qiáng)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等集體主義精神。同時(shí)使學(xué)生能夠初步了解體育舞蹈的基本禮儀,初步體會音樂的舞蹈動作結(jié)合的和諧的美感,學(xué)會欣賞表演,并能自己跟隨音樂創(chuàng)造性練習(xí),培養(yǎng)獨(dú)立鍛煉的能力、興趣和習(xí)慣,為終身體育打好基礎(chǔ)。

3 通過開展“陽光體育”等活動促進(jìn)學(xué)生的心理健康

通過引進(jìn)“陽光體育”形式強(qiáng)化學(xué)生對體育課堂教書育人的認(rèn)識,并以“公體課、體育理論公選課”為依托著力將體育育人這一新內(nèi)涵打造成為新建本科院校體育教學(xué)的又一創(chuàng)新點(diǎn)。

陽光體育是一種積極健康的運(yùn)動形式,從推廣到逐漸融入大學(xué)體育文化生活中,使大學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情越來越高。與此同時(shí),陽光體育也在傳達(dá)著一種陽光的運(yùn)動形式,從而能夠更加全面的展示大學(xué)生的青春、朝氣和積極向上的精神境界。把組織開展“陽光體育”活動,讓更多的學(xué)生走出教室走向操場、親近大自然、感受陽光體育的激情與活力;它能夠使大學(xué)生離開安靜的教室,從平日緊張的學(xué)習(xí)中抽離出來,投身到熱鬧的運(yùn)動場,享受運(yùn)動帶來的快樂,達(dá)到情緒宣泄、陶冶情操的目的。豐富多彩、形式多樣的“陽光體育”活動給大學(xué)校園帶來活力和生機(jī),提高了大學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情,使學(xué)生在親自參與中,鍛煉了身體又磨練了意志,又提升了運(yùn)動技能。因此組織開展“陽光體育”活動,是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的文明生活習(xí)慣,抵制精神污染、消除和糾正不良行為最有效的形式。

4 通過多種群體性體育活動營造體育育人的良好氛圍

開展群體性體育活動,是新建本科院校體育教學(xué)工作的重點(diǎn),也是新建本科院校體育育人的主要形式。新建本科院校應(yīng)全面開展形式多、特色突出的群體性體育活動,營造體育育人的良好氛圍。

新建本科院校在發(fā)展群體性體育活動過程中,從實(shí)踐中不斷摸索探尋出了一些符合自身校情的好做法,同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過統(tǒng)籌規(guī)劃合理布局調(diào)動全校各方力量,打造了一批適合新建本科院校的群體性體育活動,使的全校范圍的體育活動常年不間斷。通過有效利用校內(nèi)現(xiàn)有體育資源將校級群體性體育活動分合理分級:一級為全校范圍內(nèi)的運(yùn)動會,每年都有舉辦,第一是全校師生參加的秋季田徑運(yùn)動會;第二是幾個(gè)全校范圍的單項(xiàng)比賽如“學(xué)工杯足球賽、學(xué)工杯籃球賽、學(xué)院杯網(wǎng)球賽、石榴花優(yōu)才基金杯健美操比賽”;第三是全體教職員工參與的單項(xiàng)比賽，如“迎評杯籃球賽、職工網(wǎng)球賽”。舉辦田徑運(yùn)動會能夠從體育文化活動中獲得快樂。三級為各學(xué)生團(tuán)體組織的體育活動,學(xué)院共有16個(gè)學(xué)生體育團(tuán)體,這些社團(tuán)每學(xué)年固定在全校范圍內(nèi)組織舉辦一些學(xué)生體育活動,如“紅牛杯”網(wǎng)球比賽就是由網(wǎng)球社舉辦的,每學(xué)年的下半學(xué)期舉行一次,歷時(shí)長達(dá)一個(gè)月,由學(xué)院特邀嘉賓親自為比賽開球,并為獲得獎項(xiàng)的學(xué)生頒獎。

在各種體育賽事活動中充分發(fā)揮學(xué)生自主權(quán),讓學(xué)生在參與比賽的過程中學(xué)習(xí)了解最新的專項(xiàng)知識和競賽規(guī)則,并且親自擔(dān)當(dāng)裁判員以此來體會感受“公平、公正、透明、嚴(yán)肅”競賽精神。學(xué)生在參與體育活動的同時(shí),也要注重培養(yǎng)學(xué)生尊重裁判、尊重對手、感恩觀眾、遵守公平競賽的道德準(zhǔn)則,逐步讓學(xué)生在這些校園體育活動中養(yǎng)成良好的意志品格。

總之,深入研究探討新建地方本科院校體育教學(xué)方法,并有針對性地選擇正確的教學(xué)方法,對提高公體課教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)新建本科院校公體教學(xué)“體育育人”,具有特別重要的意義。

新建本科院校體育育人應(yīng)樹立“強(qiáng)健其體魄、豐富其知識、文明其精神”的理念,倡導(dǎo)健康教育、快樂體育。通過多種體育運(yùn)動項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的品德意志,通過開展“陽光運(yùn)動”的活動豐富學(xué)生的體育文化生活，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,通過組織多種群體性體育活動,大力營造良好校園體育文化氛圍,提升學(xué)生的自我控制能力和健全人格起到不可替代的重要性。新建地方本科院校的體育育人形式尚有很大的完善空間,只有不斷創(chuàng)新,結(jié)合本校實(shí)情,探索出更多的育人形式,才能更好的服務(wù)于新建地方本科院校教育的總體目標(biāo)。

[1] 楊貴仁.中國學(xué)校體育改革的理論與實(shí)踐[M].高等教育出版社,2006.

[2] 盧元鎮(zhèn).體育的社會文化審視[M].北京體育大學(xué)出版社,1998.