高中英語教學之我見

摘 要：新課標對高中英語教學提出了新的要求，現階段的高中英語教學存在著教師對新課標理解存在偏差、教師本身知識落后、課程教學中方法不對等諸多問題，主要針對這些問題，對現階段的高中英語教學提出幾點建議。

關鍵詞：高中英語教學；建議；新課標

一、對新課標英語教學的理解

新課標對高中英語教學的性質、理念、課程設計、課程目標等諸多方面都有了明確的定義，總體來講，新課標對高中英語教學提出了以下幾點要求：（1）教學以促進學生全面發展為重點。新課標的高中英語教學要改變以往以語言知識和語言技能教育為主，而應當以語言的綜合運用為核心，在教學當中在語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識諸多方面幫助學生綜合發展。（2）豐富英語教學內容。新課標要求英語教學不能再沿用“填鴨式”的教學，英語教學的內容必須豐富多彩，教學的內容要包含語言技能和知識、情感態度、學習策略和文化意識的諸多方面。（3）創新教學方法。這也是新課標對英語教學提出的新要求，其目的是為了讓學生主動參與到英語教學當中。

二、對現階段高中英語教學的幾點建議

1.優化英語教材

在英語教育中，英語教材是英語教學的一部分，但并不是英語教學的全部，在英語教學中，教師不能完全按照教材內容全部灌輸給學生，我們要對教材有必要的取舍，要根據教學目標和學生的水平，適當地對教材進行刪減，將教學內容重點化，將最基礎的知識和技能充分落實，輔以實際活動，讓教材發揮自己的功用。像英語教材當中與學生實際生活相距較遠以及專業性強的內容要進行刪減。

2.選擇新型的教學方式

以往的“填鴨式”教育大大壓抑了學生的學習積極性，在新課標下，高中英語教學更應該解放學生，優化教學課堂，選擇合適的教學方式，借助現代教學手段，讓學生充分融入英語教學當中，鼓勵學生要大膽地應用英語、去說、去寫，教師要積極地開展各項英語教學活動，讓學生在具體的教學情境當中將語言知識和語言運用緊密地聯系起來，在此基礎上，選擇新型的英語評價方式，不以分數論英雄，針對不同學生有不同的評價標準。

參考文獻：

[1]樊少鵬.新課標下的高中英語教學探究[J].海外英語，2010（06）：109，117.

[2]李保華.如何搞好新課標下的高中英語教學[J].中學生英語：高中版，2012（10）：38-41.

編輯 楊兆東