基于中職計算機青年教師職業認同現狀的研究

摘 要：中職計算機青年教師認為只有對從事的行業有自我的認同才可以做好當前的工作，才可以保證高效的中等職業教育。主要就促進中職計算機青年教師職業認同和以人為本的理念進行探討。

關鍵詞：中職計算機青年教師；職業認同；探討

所謂的職業認同，主要是指從事某個職業的人會從內心肯定并認為該職業是有價值和意義的，主要牽涉心理學。隨著時代的進步發展，教師職業認同得到越來越多的教育界學者的重視，甚至發展成為一個單獨的研究命題，但是針對職業教育教師職業認同，我們還是有很多不足的地方。這篇文章主要探討了制約中職計算機青年教師職業認同的一些原因，希望可以有效促進我國職業教育的教師專業發展、教育以及管理，另外，希望可以很好地完善對于職業教育教師職業認同研究。

一、制約中職計算機青年教師職業認同的原因

1.由于學校類別帶來的不同

中職計算機青年教師所處的學校的類別不同會致使他們的職業認同有所差別。我們從大致的水平上可以看出普通中職不如省重點中職，省重點中職比不上國家級重點中職，而國家級重點中職又不及高職學校中職部。調查研究表明，如果可以成功轉成高職學校，可以取得國家在經濟技術上更多的支持，有了好的學校名聲以及好的招生條件，這樣就可以為中職教師提供更大的發展舞臺以及更好的待遇福利，進而就會使得教師職業認同在整體上處在一個較高的水準，當然也就會明顯地超出其他三種中職學校?！?br>